简谈锤炼语言 斐然成章

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1、简谈锤炼语言斐然成章简谈锤炼语言斐然成章导读：【摘要】“有文采”是高考对写作语言的高层次要求，它强调用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。文采既是形式，又是内容，是文章不可或缺的美。因此，要让学生学会综合运用多种表达方式的同时，刻意去锤炼语言，方能使写作语言从“枯燥无味”转向“文采飞扬”。　　【关键词】文采锤炼语言增强表现力　　高考考试说明对语言的要锤炼语言斐然成章由专注毕业论文与职称论文的..提供,.求分两个层次：基础等级是“语言通顺”，发展等级是“有文采”。“语言通顺”要求文章语言规范、准

2、确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。可见语言的升格主要是文采的理由。　　文采在某种作用上就是漂亮的文字，就是话说得漂亮，读起来有味、优美。文章语言优美，能把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻、流畅自然且富有表现力。文采不是文章可有可无的外衣，它是作品的精神、风貌、脉搏，是通过文字熠熠闪烁出来的光芒。文采是一种不可或缺的美，没有文采的作品，是无血无肉的僵尸。孔子说：“言之无文，行而不远。”失去了文采，文章也就失去了生命。无论在平常的写作训练还是在高

3、考的应试中，大多数同学由于没有在文采上下功夫，导致作品出现了以下几方面的理由：　　词汇贫乏，文句缺少新意文章缺少精美丰富的词语，如同白水淡而无味。没有生机，没有活力，没有变化，仅仅将简单的词语进行了简单的组合。句子贫乏无力，语言枯燥乏味，无新意可言。语言之美关键在于对词语的锤炼，这就要求做到用词准确、生动、灵活、多变。然而很多学生平时训练不够，文章中用到的词语就很难有特色。　　句式单调，文句缺少活力各种句式的搭配使用可以使文章的表达效果更好，可惜不少文章多用陈述句式，一贯到底。没有根据表情达意的需要综合运用

4、多种句式，没有将短句和长句、整句和散句穿插其中，难以给人以抑扬顿挫富于变化之美。　　少用修辞，文句缺少美感优美的语言离不开多种修辞手法的综合运用。善用比喻可以使文章生动形象，善用排比可以使文章整齐有力，善用拟人可以使文章活泼自然，善用对比可以使文章思想深刻，善于引用可以使文章富有诗意……许多学生没有使用修辞的意识，文章自然单调无色。　　表达手法单一，很少将叙述、议论、抒情熔于一炉？摇　　单一的表达手法使文章平淡无奇，波澜不惊，读来索然寡味。而多种表达方式综合运用，既可以使文句加强表现力，又可以深刻地表达的思

5、想，引起读者的共鸣。　　针对以上分析，要使文章有文采，考生就要在以下几个方面做出努力。　　一、积累词汇，用心“炼”词　　“用词贴切”着眼于词语修辞。要注意多从生活中学习，多搜集一些成语、歇后语、对联并加以运用。要注意词类的活用、词语的褒贬、词语的变迁（扩大、缩小、转移）等。要从词义、声音、色彩上仔细推敲，力求做到“用词贴切”。福楼拜说：“每一种事物，只有一个最恰当的名词；每一个动作，只有一个最恰当的动词；每一种状态，只有一个最恰当的形容词。”写文章时，找到这个最恰当的词，就是用词贴切。用词贴切一靠平时积累，

6、二靠推敲锤炼——即对作用相近的若干词语进行分寸上的认真比较，仔细斟酌，甚至是反复推敲，挑选出最恰当的那一个。《在马克思墓前的讲话》一文，开篇“当代最伟大的思想家停止思想了”一句用“最”这个程度副词，突出了马克思在思想界无与伦比的地位和作用。文章还用“不可估量”“空白”表现了马克思逝世损失之大，用“豁然开朗”表达剩余价值对无产阶级革命事业的指导作用之大，用“满腔热情”“坚忍不拔”“卓有成效”写马克思热忱的态度、顽强的精神和伟大的成就，用“永垂不朽”讴歌他的英名和事业与世长存，可谓准确深刻、字字传神。鲁迅的《记

7、念刘和珍君》一文，遣词用语鲜明生动：揭露当局者用“凶残”，抨击流言家用“下劣”，称颂中国女性临难用“从容”，可谓简洁精当、字字有力。　　二、注意句式，用心搭配　　句式灵活着眼于语句修辞，是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，使文句灵活而不呆板。长句表意严密、精确、细致，可以使语意连贯、气势畅达，把各种关系准确地表达出来，议论文可适当多用长句。短句简练、有力、明快、活泼，记叙文和文艺作品（小说、戏剧）常用短句。表现人物激动愤怒的心情往往用短句。鲁迅的《记念刘和珍君》一文

8、写道：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这一长句和短句的结合，热情的颂扬转瞬化作辛辣的嘲讽，又以夸张的写意漫画刻画出杀人者欲盖弥彰的丑态。饱满，悲愤交加，冷热交织，相得益彰。跟长句与短句搭配一样，整句和散句的搭配也有异曲同工之美，这里不再赘述。当然句式的选用当是在文气的驱使下，如行