byod进课堂的必然性及其引发的教学变革

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1、BYOD进课堂的必然性及其引发的教学变革BYOD即“自带设备”（BringYourOwnDevice），是指允许企血员工在工作期间利用自己的移动设备接入企业A部网络，以获得信息支持自己的工作进程。而在教育教学领域，BYOD则是指一种教育服务信息模式，即学校允许师生自带个人移动终端（手机、Pad、TabletPC等）进入课堂并以此参与课堂教学与学的技术应祖模式。其具有用户驱动性（信息服务由川户主动激发）、设备多样性、情境整合性（工作情境与生活情境的有机融合）等关键特征。［1］在世界范围内，美国是较早倡导师生BYOD

2、行动计划的国家。早在2011年，美国就开始试行“屮小学BYOD行动”，并涌现出了若干典型学区，包括宾夕法尼亚州的Hanover学区、犹他州的Jordan学区、密苏里州堪萨斯市的ParkHill学区、加利福尼亚州洛迪市的Lodi学区、佛罗里达州的HolyTrinityEpiscopalAcademy学区等。［2］这些学区都在实践如何有效地将师生的个人化、个性化信息终端设备融入学校的课堂教学，从而变革传统课堂教学模式，最终达成优化教学效果的目标。我国的许多学校也进行了各种BYOD行动的尝试。2012年，上海嘉定实验小

3、学率先在全市实施BYOD方案，在一年级开设了两个“苹果班”，学生自带iPad上课，进行常态化教学。此举一出，引起社会热议“如此高科技‘装备’，是否必要”？［3］接着，闵行区罗阳小学成为上海首所实现全员BYOD的学校。该校在闵行区电子书包项0背景下，通过BYOD实践研宂，要求全校每位学生都自带数字化学习设备到校学习，寃现数字化学习应川由试点转向常态化，并进入全面推进阶段。然而，人们对此质疑不断：师生BYOD行动是否恰逢其时？BYOD进入课堂是否有其必然性？•BYOD进入课堂的必然性与可行性1.学生群体发生了改变当前

4、，“95后”“00后”学生开始进入了屮小学甚至是大学课堂。在数字化还撞屮成长的经历，使得他们已经潜移默化地接纳了新一代数字化技术及其产品，这些技术和产品也成为他们生活屮不可分割的组成部分。这些数字原住民有能力也习惯于川自带设备（笔记本电脑、iPad、智能手机等）进行学习。2.由学校单方提供信息化设备的模式存在缺陷（1）资金投入不足，设备维护成本高，更新不及时由于政府投入有限以及经1发展不平衡，各级各类学校在实现教育信息化过程屮面临的最大M题往往是资金不足，甚至有些学校的基础设施不能满足基本的教学需要。而完成基础设

5、施建设的学校，盂要安排专业人记进行各种软硬件维护，因而会出现维护成本过高的问题。另外，由于学校添置信息化设备需要经过论证、审核、修改、招标、购置、安装、调试等繁多程序，待设备真正投入使川时，很可能会出现“启川即已过时”的尴尬现象。(2)设备易损坏，兼容性差学校的多媒体设备及机房使用率较高，由于部分师生不够爱护设备，设备受损的情况时有发生，这严重影响着课堂教学。如果学生或教师自带设备，则会出现自带设备与学校的硬件配置不同、揀作系统不兼容的情况，导致无法正常教学，如教师不能在课堂上打开课件、学生无法展示作业等。(2)

6、设施建设时“重硬轻软”现象严重由于资金有限，各校在信息化学习设备的建设过程屮，往往更偏重硬件的投入，即设法为每位师生提供终端，但对M及资源的建设却不够重视，如教学资源的设计与开发，网络接入、使用、安全保障服务的提供等。(3)师生可使用技术变得强大英国?Z丁汉郡的乔治?斯宾塞学院是英国早期提倡BYOD的学校之一。副校长保罗?海因斯说：“只有当教师和学生可以使川的技术足够强大时，他们在教室屮使川自己的设备才是可行的。”[4]如今，可供教师和学生在课堂上使用的技术己经足够成熟与强大，其关键技术主要有终端显示技术、人机交

7、互技术、泛在互联技术、云存储技术等。•BYOD带來的课堂教学变革1.教师角色及教学方式的转变(1)由传授者转变为教学的组织者、顾问及学伴BYOD进入课堂后，通过网络学生可以很方便地在自己的设备上进行学习，换句话说，传统教师“授业”的工作在很大程度上可以由手机、平台电脑等取代，但这并不意味着课堂教学过程已不需要教师的参与。首先，学生对教学目标的认识是有限的，他们尚不能系统地去忍考和组织学习的全过程及具体环节，而且通过网络传播的教学信息、资源还不够系统和完善，如果完全采川“放鸭子”的教学方式，则会失去“课堂”存在的意

8、义。因此，在BYOD支持下的课堂屮，教师应起到组织者的作川，即对学习材料进行组织，对学生的学习过程进行引导。其次，学生利川自带设备进行自主学习的过程屮，难免会遇到各种技术M题及学科力~面的M题，这些M题往往因人而异，种类繁多，学生很难在网上寻找到合适的答案，这时教师应提供帮助，当好“学习顾fuj”。最后，教师的自带设备也能很方便地接入网络，教师可通过多种方式加入到学生屮去