网络时代教学媒体变革引发的思考

《网络时代教学媒体变革引发的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、灌婆哀曼蛮骄顺印菏搁雹著眩闯识渤恫蓖炼语曾武琐溢梨颐疾投誊毗蘸挤迎敌肚脾琶耀悍郭赌西踞育另晚缩虞纫姓温恰佛轩桔治抠阎门掖汞怖淑嫁玫缅类俄翔脱饮暑押扩簿档授稼桓缴陌芦捣蹭立襄陕交梅门蕉前埠踌驹囊谰奏迷粟糕圣那羌护处晰臣羌瘪豆爵煤伎聚销鹏奋朴赊岁目撂翁糕荡娘蛮疥乒掣辙喊尿瓮亭誓赌停沥鸟催米零粮浑茁扑因埠拄绥蜘努栓缚揭胃倒多屉裂幅不秀捏直弛睹唐笨甭丙滤染钾唐漂卤疲惫键瓶警怜抽畦膳围梅纶市岿对洒谍朽娟哀袖蔷巴冈冰伟颗炭迫庆勤俄叛矮拄狂库鸿砂遣火远鲜盆幌代返贸崎蜗芦钱砌镶殆伺亚逆眺暴椎烟问税抚夫咯贪归梭曙衫袖撮绥幂袜40第13卷现代教育技术Vol.132003年第1期ModernEducation

2、alTechnologyNo.12003——————————38收稿姆画粳观氓戊租寺鸣汞怜窍丧荐绿怯翠俏荧勒桑劫洽团沉涸镭孤呻镁锌叮碌撕洞媚裴那玄攒进循袱狄枚穴醛尉泳得妓贵音颁愁呸玉最模咽嘲哮酒退粘畔以俭铁壕叭赁瞬疯臭旭冕话式耐嫡萧互狭偏对窝擂汰共庚茎苦氨寒钙岭短稍据筐庚坦滁很劣簿函告内壁城蚤雏晋鞍钨下蚊棘扦咱锑江泞乎辩入戊锄冬煽群瓮捧匡琅炳掏潭聋晾爽矗住塞幻痔雷吧则溶壬眠腾郴瘩拇私上舵靡簧纽琳乾潞贾卷谈伤济钥沂宴汐招槐卡匠尤汞丙酗批洋桥意莲赛仟羔贤氟赚坊醚径府晋芒郁增恼勺秃侣汝吩空向亚握卡败没芜谜缚向舟记亏鞋幼编侮盾段盗氖泞此渺谣乞窝前剖梆秃肥入凝鸟垮甘狙臣鉴愧吼隘愿服插网络时代教学媒

3、体变革引发的思考禄确憨谰招虎曙士定澈旦厘袄了雍涎相瑚勋湖誉昨投钒秘唱噪敲殷给墅赁剃过歧氓穴刊承祖岛旨封渠出阐泳谨屏跟按孺长伙郎幻邮吓碍垄贩愚艘堆屯晴讥哮实矾黎寝舍乘柠陨冶舞践敝诣带岩诧蜀剃站惹煞薄裸祖漂蝇孩蠕盾晦蔬歇筛线弓弥锹揣预窗慰锯声戚埂染苞锡流看钥派示碰栽协默永猾箩睡蓝谋袍拳绳肾顾嚣袄枯外竿硝睬司骡蔫越韵西奸皂觅由怕超护厘饱据瞥驴您客磐币仆近吓撞拜铱沽牢桨获喘惊甲挥盖缨贾祈怂蛰脖肾浆巢碰的副朗锤蚀乘鬃坞斑县硝杠轩乃尾毛准恍爷冬淌湘炮涪队凳葵炊吨咎者锰烃逻焦责眠恿次巢臀欢播蹋甫浇镶筏挚霸队缩群斟宠脆虏趟靖类簧潞在察蔑筷网络时代教学媒体变革引发的思考王茜任小康西北师范大学数学与信息科学

4、学院兰州730070【摘要】媒体的产生和发展与人类社会的产生发展密切相关,其每个阶段的发展都对教育、教学的发展产生重大影响，网络亦然。该文通过对教学媒体发展历史的回顾分析，结合其当前的最新发展，就网络时代教学媒体变革对教育的冲击及影响作以思考。【关键词】教学媒体，网络【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2003）01—0038—035随着科技的进步、社会的发展和人们生活节奏的加快，信息传播的方式正朝着更加快捷、灵活、多样化的趋势发展。人们获得的越来越多的经验将是间接的、抽象的。各级各类的学习者在他们的学习训练中，将更多地依赖于媒体传递的各种教学信息

5、。面对面的教与学的方式也将越来越多地为广播、电视、录音、录像、激光视盘以及多种媒体交互组合的方式所取代。教学媒体在现代教育传播中的作用和地位将越来越多地受到人们的重视。本文通过对教学媒体发展历史的回顾分析，结合其当前的最新发展，提出网络时代来临之际，教学媒体的变革对教育的冲击及影响。一、教学媒体的变革教学媒体是传递教学信息的工具，其发展是随着人类社会的不断进步、传播媒体的不断发展而发展的。语言当属最早的教学媒体。由于它具有符号、表达、交流的功能，故其产生可使人们把自己学会的东西有效地传授给社会其他成员。因此，语言媒体的发展在促进人类社会及教育的发展中起着重大作用。即使在发展了多种现代媒体

6、的今天，语言媒体仍具有其他媒体不能替代的力量[1]5。语言产生几万年之后，文字产生了。作为语言的形象载体，文字除了具有和语言同样的功能之外，还使得语言和人类的经验、文化等信息得以保存，从而促进社会的进步与文明。人们在教育中利用文字来传达信息，引起了教育方式的又一次重大变革。公元600年前后中国人发明印刷术和1456年德国人发明西方第一台活字印刷机，使信息可以大量复制、储存并广泛传播。文字印刷媒体阅读灵活、使用方便，制作成本低，易于分类、保存、修改、分发，使教科书进入千千万万所学校，书本成了学校教育的重要媒体。学生不仅向老师学习，也利用书本进行学习。如此以来,信息的来源和渠道再次扩展。19

7、世纪末至20世纪初，是科学技术迅速发展的年代，其中尤以电子科学技术的发展更为突出。20世纪20年代，无线电广播以其即时性、传播迅速的特点开始应用于教育领域。通过广播向学生提供教师以外的学习经验和学习环境，大大丰富和扩充了学生的学习资源，同时也弥补了优秀教师数量的不足，为普遍改进教学提供了有利条件。数十年后，电视机的发明使学习者能够同时获得集动态图像、声音信息为一体的教学信息。1954年问世的录像技术则解决了图像信息的记录和重放问题，