unit 5 we love animals

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1、Unit5Weloveanimals教学重点：复习本单元知识，做听力练习;歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学难点：听力练习,歌谣学习。教具准备：1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。3．Letscheck部分的听力磁带和Letschant部分的歌谣录音带。教学过程：l．热身／复习（-up／Revision）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：one，tplikear

2、abbit．4．Flylikeabird．答案：1．A2．B3．B4．A（2）学习Letschanta．先让学生认真看两遍动画。b．教师再次播放动画，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌

3、谣。d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，教师进行适当奖励。E．最后请有能力的学生将歌谣背诵下来，教师封其为班级记忆王。3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第六部分的练习。2教师将学生分成几个小组,合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。2教师引导学生用Look!Thisisa或Lookatthe!表达出自己所找到的动物。2比一比看哪个小组找得多找得快!2教师奖励优胜组。答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，

4、bird，bear，elephant，mouse.4．扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B两部分Letsdo的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：UnitFourals黑板上贴有本单元所学动物的图片，图片下是相应的单词卡片。教案点评：Letscheck部分的听力练习是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。Letschant部分的歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。总体来说，本课时主要是以复习本单元知识为主。所以，热

5、身／复习环节的游戏和活动设计有助于学生在做Letscheck部分的听力练习时取得较好的效果。学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，然后学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行处理歌谣的教学。歌谣的学习采取了灵活多样的教学方式，如：请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，请有能力的学生将歌谣背诵下来，封其为班级记忆王，照顾和满足不同层次学生的要求，激发了孩子的学习积极性，取得更好的学习效果。友情提醒：，特别！