unit 5 we love animals

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1、Unit5Weloveanimals教学重点:复习本单元知识,做听力练习;歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学难点:听力练习,歌谣学习。教具准备:1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。2.本单元所学词汇的图卡和词卡。3.Letscheck部分的听力磁带和Letschant部分的歌谣录音带。教学过程:l.热身/复习(-up/Revision)(1)日常口语会话活动。(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。(3)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。教师说:one,tplikear

2、abbit.4.Flylikeabird.答案:1.A2.B3.B4.A(2)学习Letschanta.先让学生认真看两遍动画。b.教师再次播放动画,每两句停下来,让学生跟读,并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词,两个词为一组(cat,fat;pig,big;monkey,funny;mouse,house)。朗读每组单词,让学生找出读音中的共同点,并再给出一些生词来认读。如:cat,fat这组,给出bat,mat,hat,sat,rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌

3、谣。d.请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,教师进行适当奖励。E.最后请有能力的学生将歌谣背诵下来,教师封其为班级记忆王。3.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第六部分的练习。2教师将学生分成几个小组,合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。2教师引导学生用Look!Thisisa或Lookatthe!表达出自己所找到的动物。2比一比看哪个小组找得多找得快!2教师奖励优胜组。答案:cat,dog,monkey,panda,rabbit,squirrel,duck,pig,

4、bird,bear,elephant,mouse.4.扩展性活动(Add-activities)(1)听录音,读A、B两部分Letsdo的内容,边读边做动作。(2)和同学一起看第38-39页的主情景图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。板书设计:UnitFourals黑板上贴有本单元所学动物的图片,图片下是相应的单词卡片。教案点评:Letscheck部分的听力练习是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。Letschant部分的歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。总体来说,本课时主要是以复习本单元知识为主。所以,热

5、身/复习环节的游戏和活动设计有助于学生在做Letscheck部分的听力练习时取得较好的效果。学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。学习歌谣前,教师略讲歌谣词意,然后学生逐步跟唱,以自然习得的形式进行处理歌谣的教学。歌谣的学习采取了灵活多样的教学方式,如:请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,请有能力的学生将歌谣背诵下来,封其为班级记忆王,照顾和满足不同层次学生的要求,激发了孩子的学习积极性,取得更好的学习效果。友情提醒:,特别!

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