简谈活用中国传统文化思想全面改进农村学校德育

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1、简谈活用中国传统文化思想全面改进农村学校德育导读：活用中国传统文化思想全面改进农村学校德育是一篇属于道德和德育的毕业论文文献综述，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。我们的教育是使受教育者德、智、体、美、劳得到全面发展，教育主管部门是这样要求的，学校本身也向这个目标努力，但是往往执行上偏离了方向，这种情况下，对中学学生的思想道德教育显得尤其重要.学校道德教育革新的目的是为了把握住传统与现代间内的承续性关联，此基础上能动地适应和促进青少年的发展.笔者认为要农村学校做学生的思想道德建设，用儒家思想来改进

2、农村学校德育.道德和德育毕业论文文献综述1。用礼仪做新德育.中国是文明古国，礼仪邦，春秋时期，孔子编撰了《周礼》，以克复礼为任，极力推行礼仪.礼是孔子儒家思想的重要组成部分.《礼记》一书开篇说：毋不敬，俨若思，安定辞，安民哉.意思是说，任何时候都不要有不敬心，容貌要矜庄，说话要谨慎，只有此，能安定天下民众.《孝经》中还说：礼，敬而矣.礼的核心是表达内心的敬意.儒家把敬的存养与修身、齐家、治国、平天下贯通起来.而言，衣衫不整、语言粗鄙、散漫怠惰、玩世不恭，都是内心不敬的直接体现大而言，要把敬贯彻对事业的无限追求

3、以及对祖国的无限忠贞上.孔子说：克复礼为仁.一日克复礼，天下归仁焉.即克制自，一切都按照礼的要求去做，这样是仁.一旦这样做了，天下的一切都归顺于你了.孔子用这句话说出了礼的力量：以天下归心于你.礼人际关系中是有归心的力量.此，果传承传统礼仪的基础上，结合现代文明礼仪规范，学校里增设一门礼仪课程，根据不年龄段设不的学习内容，且与生活紧密结合，注重这种文化的渗透，学了以用，用了有收获，有提高，让学生们为人处世更干练一些，更丰富一些，更高雅一些，走到哪里都是一个知书达理人，个人素质会潜移默化中得到提高，能肩负起对自

4、和他人、家庭和社会、国家和人类、当代和后代的责任，会为实现国家富强，民族振兴，人民幸福的中国梦而努力奋斗.2。用学科做巧德育.孔子作为古代著名的教育家，相传他有弟子三千，贤弟子七十二人.他强调学校教育必须将道德教育放首要地位：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁.行有余力，则以学文.当前，个学科课程标准中，也有强调实现道德及价值观的教育目标，强调培养学生积极情感体验的态度目标，要求能挖掘展示不学科实现道德教育上的不价值.此，笔者认为，应当课程改革中将学科教学变成与学生道德学习的一种活动.但实际的教学情况

5、是，受学科的特点限制，或是受教学进度的制约，教师只是精心研究教法学法，研究知识的传授，很少去探寻授内容中蕴含的道德教育性，更加难于去认真思考将这些道德点何加以实施，从而达到最撼动人心的育人效果.针对这种情况，笔者认为，应该把学科教学中的德育评价作为一项硬性指标，且实行一票否决制，要求做到四个必须：一是学科教学中必须挖掘教育资源二是教学过程中必须与道德学习三是德育评价必须作为评价标准一四是道德学习必须对学生起到触动作用.这样，一改过去传统的重智偏德、德智分家、高分低德的现象，从而做到了老子要求的居善地，心善渊，

6、与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时，坚持以人为本，遵行教育规律，合理配置资源，调动积极素，全面提升育人质量.3。用生活做实德育.孔子待人处事中，强调不欲，勿施于人.这句话以从多种角度理解：首先，自不喜欢强加给自的，不要强加给别人.譬自不喜欢做的事情，不要理当然地要别人来做，只挑自喜欢的不管他人感受.其次，对自来说没有价值的东西赠与别人的时候也要考虑别人的感受，即使别人真的是需求者，也不能真的把自看成是给予者，以高高上的姿态像施舍他人似的，而要询问他人是否需要.我们现的80后、90后大多都是独生子女，都是父

7、母长辈的溺爱中长大的，家都是皇帝、公主，习道德专业学院学士论文怎样写播放次数：3090评论人数：1454惯以自为中心，从自的角度思考问题，不懂得换位思考，也不懂得体谅他人，只想自需要的，从不顾及周围人的感受.生活中，我们要注重用不欲，勿施于人来告诫他们，让他们学会设身处地地为他人着想，增强他们的本篇文章原创出处本篇简谈活用中国传统文化思想全面改进农村学校德育论文范文综合参考评定下度:经典题目：shuoshilunwen/204754.个人品格.