中国传统文化思想.doc

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1、了解“孔子”1、提出问题：孔子的思想主要内容是什么？在当时受到统治者的重视吗？为什么?如何看待孔子的“仁”和“德”？他的思想有什么样的现实意义？我们应该如何对待？2、引导学生阅读教材，了解其生平，概括总结孔子思想的关键点。3、学生展示学习成果，教师点拨评价。活动二：认识“老子”1、提出问题：1987年美国总统里根在国情咨文中引用了老子的“治大国若烹小鲜”，引起了强烈反响，《老子》一书畅销美国，一时“纽约纸贵”。同学们结合必修二所学的20世纪70年代美国的经济状况，想一想里根为什么会引用老子的治国主

2、张？2、引导学生阅读教材，了解老子的思想主张。3、教师在学生阅读教材的基础上展示课件，阅读老子名言，加深学生理解。活动三：孔子与老子的PK1、提出问题：（1）孔子与老子的区别。（2）如何评价思想家的思想？2、小组讨论，合作探究。3、小组展示，互相评价，教师点评。第二课时活动一：了解“社会大变革”1、提出问题：什么是“百家争鸣”？“百家”有哪些？“百家争鸣”是怎么出现的？2、引导学生阅读教材，结合必修一、必修二所学知识，从政治、经济、阶级关系等各个方面分析“百家争鸣”的社会背景。3、学生展示学习成果

3、，教师点拨评价。活动二：认识“百家争鸣”