健康类节目传播五要素

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1、健康类节目传播五要素公众对健康知识的需求越来越高，全国各级广电媒体播出的健康类节目近千个。健康传播指借助各种媒介渠道，结合多种传播手段，为维护和促进人类身体健康和生命安全而制作、传播、分享健康信息的过程，包括医患间的沟通传播、政府健康传播、社区健康传播、媒体健康传播。本文从健康传播学的视角浅析健康类节目的传播要点。　　一、传播者（）——公众既是健康传播的接受者，也是参与者、评估者　　在健康传播中，接受者通常会使用传播的健康知识与技巧，体验健康信息是否真实实用，接受者又成为了参与者和评估者。公众在选择健康信息时着重考虑

2、的因素也是健康类节目在设置内容、选择形式时应重点考虑的。（见表4）　　健康信息能否应用于日常生活之中是公众最为看重的，因此广播电视健康类节目在内容选材上必须注重实用性：传授的健康知识、健康生活方式简单易学，不论受众学历高低、年龄大小，都能在生活中实践操作。江苏城市频道《万家灯火》节目邀请赵之心等运动保健专家，传授在生活中易学易用的运动技巧，深受观众喜爱。　　排名第二的易得性对不同人群来说，考量标准不一，青年受众“易得”X络、等新媒体，中老年尤以老年受众“易得”广播电视媒体。因此，广播电视媒体的健康节目应主攻中老年受众

3、市场，并通过中老年受众“辐射”整个家庭。在话题的选择上，可以中老年身心健康为主，但注重家庭生活的概念，如全家人的饮食：老年人吃什么、中年人吃什么。语言上强调对象性，但要有扩展性：“收音机前的爷爷奶奶，听了咱们的节目，一定也会去跟自己的孙辈说……”“易得”广播的车载人群也可以成为健康类节目的开发对象。传播不是单向的，“易得”这一概念还可以延伸为参与媒体的“易得”，反馈的“易的”，广播健康节目应充分利用热线直播这一优势，即时收听，即时反馈，即时调整节目内容。　　在搜寻健康信息、被动接触健康信息的同时，公众也会有回避健康信

4、息的行为。“信息太混杂，质量无保证，无法判断哪些信息可靠”是公众回避健康信息最主要的原因。在广播电视健康类节目中，确保信息的可靠、科学、专业，是决定受众是否接受的关键。（见表5）　　五、传播效果（p;health频道全天围绕健康设置节目，有疾病知识、医学探索类的《MysteryDiagnosis》（《神奇诊断》）、《BizarreER》（《疯狂急诊室》），有专门介绍孕期的《I’mPregnant》（我怀孕了），讲述青少年成长困惑的《MyTeen'sanightmare》（《青春期噩梦》）等。江苏健康广播的节目设置涵盖

5、导医导药、健康养生、亲子养育、心理疏导等多个方面。在健康节目中寻求突围，细分节目内容与受众人群，是健康类节目的发展走势。　　在健康传播中，传播效果会受到健康接受者的理解能力等因素的影响，因此，以通俗易懂的方式传播健康知识；利用热线、短信、X络论坛、微博等多种手段，从受众的反馈中获取受众最需要的健康信息；站在健康领域的前沿，关注民众容易忽视的健康问题；在分众化趋势的影响下，为不同人群设置不同的健康节目，都是广播电视健康类节目应有的思考。