简谈“巧”用网络资源优化小学几何教学

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1、简谈“巧”用网络资源优化小学几何教学导读：“巧”用X络资源优化小学几何教学是一篇相关学生和X络的论文格式标准，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。文/张跃根学数学中几何初步知识的教学，是培养和发展学生空间观念的开始，也是培养学生操作能力、逻辑思维能力的有效途径，但具有较强的抽象性和逻辑性，是学数学教学中的重难点.而多媒体X络凭借其丰富多彩的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更是从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义，为学生的自主学习、合作探究开辟了广阔的空间，提供了理想的条件.X络环境中，教师以课程标准和教材为基本依据，学生教师启发

2、指导下，借助X络资源解难释疑，分析和解决实际问题，从而获得知识、技能、情感与态度的多元化发展.此，学几何教学中，何充分挖掘和发挥多媒体X络教学的独特优势，显得尤为重要和必要.一、情境引趣．把学生吸起来苏霍姆林斯基说：没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习会成为学生的负担.创设一种使学生主动参与，兴趣浓厚的课堂教学氛围是唤起和增强学生主体参与意识的体现和保障.X络走进校园，走进教室为多渠道获取信息，提高学生的学习兴趣奠定了物质基础，借助生动感的电脑技术和X络环境，将音、形、像、色融为一体使原本枯原创出处：shuoshilunpa毕业论文相关参考文献下载数量:940写作解决问题:如何

3、写论文格式标准毕业论文开题报告:学年论文选题职称论文适用:职称论文写作，职称论文属大学生专业类别:学生专业论文格式标准论文题目推荐度:优秀标题长知识，长干，这样有利于呈现思维的形成过程，促进学生思维能力的发展.实现认识上的飞跃.认识平面图形，低年级把学过的平面图形制作成电子拼图游戏，让学生直接用鼠标移动图形到指定的位置，游戏中学习，学习中娱乐：高年级的图形拼组也借助X络提供的拼图游戏，先让学生从X上搜索自喜欢的事物，然后根据其形状，合作创造性地设计出漂亮的图案，完成多种平面图形的拼组.这种动态的操作过程，给学生进行比较和抽象创造了一种活动的空间和条件，时还以看图编故事，拓展合作交

4、流的渠道，满足学生的学习需求.这样充分利用X络环境和资源，培养了学生的自主探究能力.又教学直线、射线、线段时，我利用X络资源，课中穿插了变魔术这个环节，魔术的世界里，孩子们兴趣浓厚.魔术师一双神奇的双手中间拉直一条线，然后变出不的线，特别是表演双手不停地将绳子一端或两端无限延长，这种动态的演示，使学生对新知的掌握便水到渠成.三、拓展延伸．让知识活起来教育家苏霍姆林斯基说过：学生学习的一学生和X络论文格式标准个突出特点是他们对学习的对象采取研究的态度.由于电脑和X络的普及，大多学生家里都有了上X的条件，此，我们充分开发和利用这一资源，让学生借助X络进行体验学习、搜集资料，建构属于学

5、生自的知识体系.学生运用X络信息资源进行创新，是对知识构建的升华，是X络构建的最高境界.学习圆的周长，我让学们上X查找有关数学家祖冲的故事，收集与圆周率有关的知识，用你喜欢的方式展示出来.其中一个学生采用了手抄报的形式，集故事、名师教学、圆的周长习题设计、数学日记等于一体，让我们领略到了学生炽热的风采，也看到了学生的智慧花灿烂夺目，这些都是学生对课内知识的诠释，是学生X络环境下的一种新的探索，学生灵活地掌握了知识，而且把知识真正学活用活.又教学轴对称图形时，我让学生直接百度中搜索轴对称图形的概念、特征和有关图片等，向学生推荐一些优秀的有关轴对称图形内容方面的X站，提供X络上搜索学

6、习资源的方法，直接地址栏中输入、利用关键字或搜索引擎进行搜索，吸收需的养料，知识面得以拓宽，新信息及时获取.X络资源与几何教学的整合体现了新的教学理念，利用X络创设全新的学习情景，构建虚拟与现实相结合的学习环境，学生与教师一个平台上，实现资源共享的交互式学习，真正体现了师生互动、生生互动的X络教学的优势，达到了更深层次的教学相长怎样写学生专业学年论文2547940.二者的巧妙整合，必将为我们的数学教学带来新的活力，让我们的数学教学改革焕发新的生机.