小学语文：《小松鼠找花生》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文：《小松鼠找花生》教学设计　　　　教学目标　　1、认识十二个生字，会写“生、里、果”三个字，认识一个新偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。　　教学重点　　认识生字、朗读课文，读好小松鼠心情变化的句子。　　教学难点　　认识生字、朗读课文，读好小松鼠心情变化的句子。　　信息资料　　1、课前布置学生了解植物开花、结果的情况。　　2、

2、教学挂图、生字词语卡片。　　一、导言：　　孩子们，课前老师曾请你们了解植物开花、结果的情况，现在，老师来考考你。师任举几个例子：你们说说它们的果实长在哪儿？　　（根据课前调查，教师以考一考的方式，挖掘学生的积累和经验，激发学生观察和发现的兴趣。）　　二、初读　　1、轻声读全文，边读边圈生字，读准字音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

3、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、自己拿生字卡片认读。　　3、小组内选小老师带领组员认读。去掉拼音，组员互相检查认读情况。　　4、交流汇报识记方法，先小组交流，再全班汇报，师生评议。　　5、你读懂了什么？还有哪些地方不明白？　　三、朗读　　1、自己读，边读边思：两幅插图分别写的是哪个自然段的内容？　　2、学习第一、二自然段。　　（1）指名读第一自然段。认读：旁、种、许、格、艳。　　（2）指名读第一自然段第二句话。看插图理解：鲜艳口头填空：鲜艳的（）结合句子理解“鲜艳”的

4、意思。最后指导朗读。　　（3）同桌互读第二自然段，看图练读对话，师强调读好疑问句的语气。　　3、选择自己喜欢的方式读第三—五自然段，找出表示小松鼠动作的词。　　4、同桌交流小松鼠的做法。　　5、品读第四自然段，学生看图体会小松鼠的失望，练读，师生评议。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

5、标准化进程　　6、品读第五自然段，指名读；换词理解：“奇怪”；看图理解：“自言自语”。试读、体会读：把自己当成小松鼠，看谁读得好。师生评议。　　四、说话　　1、看图练讲故事。（同桌每人一部分，互相提示、补充。）　　2、用“因为……所以……”说说为什么直到金色的小花都落光了，小松鼠也没看见一个花生。（理解课文内容，规范语言表达）。　　3、续编故事，以“花生找到了”为题目续编故事。师对表达清楚、想法独特的小朋友授予“故事大王”称号。　　五、写字　　1、观察“生、里、果”三个字，比较“里，果”的笔顺。　　2、

6、出示词语卡片，四个签带读，引导扩词练习。　　六、实践　　回家把这个故事讲给父母听，让他们也来编编结尾，比一比谁编得更好。　　本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www。edudown。net）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。