摘要：办好学校的关键在于校长，新课程的实施

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1、摘要：办好学校的关键在于校长，新课程的实施　　摘要：办好学校的关键在于校长，新课程的实施是否成功，校长起着关键的作用。本文就“新课程理念下的治校策略”做了相关阐述：主要包括：①掌握教育改革的趋势，引领学校同步提升；②推行民主管理方式，凝聚教育团队共识；③落实推进课程改革，全面提升办学质量；④建立专业发展机制，建构学习型校园文化；⑤确立学校发展远景，打造学校办学特色。　　关键词：新课程改革民主管理专业发展校园文化办学特色　　　　校长是一种荣誉、责任、服务、挑战的职务。教育界有句名言“一个好校长，就是一

2、所好学校”。在某种意义上说，校长是一所学校的灵魂。因此，新课程的实施是否成功，校长起着关键的作用。那么新课程理念下，校长应该探究怎样的治校策略呢?　　　　1掌握教育改革的趋势，引领学校同步提升　　　　当今时代，在“终身教育”、“学习化社会”的国际教育大背景下，社会对人才的培养要求越来越高，“四个学会”、“创新教育”等众多概念早就唱响了世纪之交的主旋律。福建省普通高中新课程改革也正如火如荼地开展。因此，如何洞察教育改革的脉动，厘清学校教育的方向，是一校之长责无旁贷的职责。综观世界教育改革，都是以课程改

3、革为主体，以教学的改革为手段，藉以达成教育改革的目的。　　　　2推行民主管理方式，凝聚教育团队共识　　　　学校的教育教学活动都是通过教师来实现的，教师是学校的主人，具有被管理者和管理者的双重角色。在现代学校管理中，更应凸显其管理者的身份和主人翁的角色。新课程理念下的学校管理者，必须树立正确的教师观，才能全面调动教师参与学校管理体制的积极性。这实际是“一种民主管理的观念”，教师与管理者的合作，是对学校管理最大的支持，而只有校长树立了这样一种教师观，才能真正把管理的主动权交给教师，教师也才会把全部智慧和

4、力量奉献给学校。　　　　4．2让教师在反思中改进自己的教学方式。美国心理学家面向过程控制的流程绩效评价模型及应用波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。可是教师对个人经验的反思，需要自我批判的勇气和习惯，也需要支撑反思过程的教育理论。自我反思是以校为本的教研基础，校本研究只有转化为教师的自我意识和自觉自愿的行为，才能得以真正的落实和实施。教师结合日常教学活动进行自我反思，都是总结经验和提高自身素养的过程。　　　　5确立学校发展远景。打

5、造学校办学特色　　　　创办学校特色是学校生存与发展的需要，也是时代的呼唤。一种钢板空气隙缺陷的巴克豪森检测方法学校只有长远的发展远景，才能有更明确的办学方向，校长要确立适合自身的办学理念，进行准确的战略定位，培育自身的教育品牌，促进学校适度超前、可持续、内涵式发展，创办人们满意的精品学校。　　打造学校办学特色是一个漫长而艰苦的实践过程，大致可分为三个阶段：　　　　5．1选择突破，凸显特色。在这个过程中，校长要对各种办学环境、资源优势、文化底蕴做全面的分析，并从中寻找出带有决定意义的突破口，凸显出学校

6、特色的雏型，通过广泛宣传，使师生员工人人参与特色建设，使学校逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。　　　　5．2长远规划，分步实施。学校特色的形成是一个长期而艰巨的过程，必须摒弃一切急功近利的做法，既有长远规划，又有短期安排。学校领导要制定创建办学特色的五年规划、十年规划，要确立不同阶段创建特色工作的重点，分步推进，层层落实，尽可能为特色发展创设良好的条件，建立有效的保障机制。