加强写字教学 推进素质教育

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1、加强写字教学推进素质教育在当今教育改革的过程中，小学生的书写素质教育不容忽视，必须从小学生的实际出发，狠抓对小学生书写规范的训练，推进素质教育的发展。国家督学、江苏省原省教委周德藩副主任说：“写好汉字是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能，对学生意志的磨炼，情操的陶冶，良好习惯的形成，坚强品格的培养都会起到潜移默化的作用。”因此，我们必须重视写字训练。　　一提高认识，明确意义　　多年来，一些人认为，小学生写字的好坏无关紧要，只要答题正确就行，这是错误的。这也是素质教育中坚决抵制的一种认识。所

2、以，我们广大教师必须从一年级开始就对学生进行写字训练，使每位学生都能写出端正的字。俗话说：“字如其人”，这无不使我们认识到写好字的重要性。全国著名特级教师李吉林老师曾说过：“在加强素质教育的今天，人们再一次认识到写好汉字不仅是一个人素养的重要方面，而且关系到传统文化、汉字艺术，在一代又一代人中间不断地得到继承与弘扬的大事。”　　二营造环境，培养兴趣　　俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”小学生年龄小，爱玩是他们的天性。坐下来写较枯燥的字对他们来说是没有多大的吸引力的。为此，我们要培养他们的兴趣。如在写字课上，通过乐曲伴奏，趣事穿插，丑字整形等形式激发兴趣；在校园里可以张贴名人书法作品

3、、书法家画像、“我们身边的小书法家作品”等，通过周围环境潜移默化地影响和调动学生练字的积极性。　　三率先垂范，自我施压　　俗话说：“要学生做到的，教师必须首先做到。”我们要求学生写出规范、漂亮的字，那么老师自身首先要能写出一手好字。如在批改作业时要写规范字；课堂板书时要写工整字。我们还可以要求教师练教学基本功，为学生写好字树立良好的榜样。总之，教师要用自己的言行来影响学生，做好榜样。　　四面向全体，科学施教　　素质教育的最大特色就是它的全体性。而写字教学是学校素质教育的一项重要内容，它与培养学生诸多方面的素质密切相关。素质教育的对象是学生的群体，而群体中个人的差异性，又决定了写字教

4、学需科学施教。　　1．面向全体，因材施教　　素质教育要面向全体学生，不仅要看到优秀学生，而且还要照顾到后进生。不仅要面向全体，还要考虑到素质教育内容的全面性，既表现为受教群体的共性素质的优化，还表现为满足受教个人素质的长足发展。这就要求我们做到：起点要低、起步要早、坡度要小，要因材施教。如果只用一把尺子要求学生，衡量学生的话，那么，教学就会流于形式，更不要说推进素质教育发展了。为了开发个人的潜能，我们可实行写字水平段位测试，分几个段位，这样就可以面向全体，实施素质教育。　　2．科学施教，循序渐进　　目前，学生的书写质量普遍较差。大多数学生写字结构特征、书写要领等掌握得不够好。为此，

5、我们要着眼于每个学生，从一年级新生抓起，从第一堂课抓起，从第一个字抓起，扎扎实实地加强写字教学。　　第一，练姿。要想写好字，首先必须让孩子掌握正确的书写姿势。如苏教版小语第一册上的图例就是教给孩子书写的姿势：人坐直、胸挺好、手放平、脚放正、笔握稳。同时，还要注意“三个一”：手离笔尖一寸高，一尺一拳要认清。　　第二，循序渐进。做任何事情必须依照一定的次序逐步进行。那么，写字更是如此。一是练写基本笔画。教师要认真指导学生练写汉字的八种基本笔画的起笔、行笔和收笔。二是摹写汉字。如苏教版每篇课文后都有描红练习，要求学生认真摹写。掌握汉字的结构特征、笔画走势规律等。三是临写汉字。在摹写基础上

6、进行临写。四是忆写汉字。在以上几步进行之后，再让学生在田字格本上书写汉字，教师进行针对性评价。　　第三，持之以恒。练好字并非一日之功，它是一项长期的工程，不能急功近利，须持之以恒。我们教师需督促，家长也要督促，让每位学生都练好字。同时还要学生养成“提笔正是练字时”的习惯。　　第四，组织竞赛活动。竞赛可以激发学生练字的兴趣，可以让学生尝到成功的喜悦，可以让学生知不足而思进取，从而把字写得更好。　　我们深信，只要科学合理地进行写字训练，一定会让学生在书写水平上有一个新的台阶，更能推进素质教育的发展。正如国家督学、原江苏省教委周德藩副主任在《给锡山市査桥中心小学的信》的最后强调：“基础教

7、育是素质教育，要全面提高学生素质，就必须从写字这样的一件一件具体事情抓起。”　　〔责任编辑：陈晨〕