简谈立足文本激发学生的写作灵感

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1、简谈立足文本激发学生的写作灵感导读：此篇文章是学生和文本相关的论文格式整理，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。教学实践中，教师对作文模仿缺乏有效指导，学生急功近利，模仿中出现了很多误区.这样的模仿实际上是抄袭!笔者认识到了这种模仿的危害.作为语文教师，笔者平时的教学中实践了四种仿写训练法，引导学生正确地借鉴语文课本，把语文课本当作模仿的范例，科学地引导学生把模仿当作严肃的写作技巧来探索，以此摇动学生的写作心灵，取得了一定的效果.一、准确梳理文本，让文本言语升值语文学习实际是一个语言学习的过程.这一过程中，引导学生准确地

2、梳理文本，应指导学生弄清写的是什，怎写，为什这样写，帮助学生从整体上把握文章的内容和谋篇布局，然后再深入到字、词、章、标点、修辞等微观领域，领略朴素、精炼、圆熟的写作技巧和能力.不知不觉中能优化学生语言文字的训练，能使文本言语升值.《月迹》一文中，我们看时，那竹窗帘儿里，……只留下一个空镜，一个失望.贾平凹把月亮写得见感、生动形象.刚开始，笔者采用的是放羊式的仿写，让学生自朗读文本，把握文本的特征进行仿写.学生能仿，但很机械，特别是对月的再想象，体现不出月亮的顽皮，也不能充分表达我寻月的惊喜与兴奋.后来，笔者与学生合作进行了一次细致的分析，对于

3、这段文本，本篇简谈立足文本激发学生的写作灵感论文范文综合参考评定下度:优秀选题我们归纳出这样的结论：　　1．引用拟人的修辞，生动形象.2．注意使用溜、爬这些充满生命力的动词.3．关注月亮形状的变化：白道儿、半圆、满盈、亏了，缺了……这基础上，让学生展开对月的姿态的形象描绘和生动想象，效果理想多了.【学生习作】月亮进来了，，悄悄地，一声不哼地滑到了杯子里.原来，月亮也是个顽皮的孩子!顺着那桌角，先是敏捷地爬上台，再趴桌上匍匐前进，最后趁大家不注意，溜进水杯洗澡去了!我们注视着圆月，兴奋极了，想拿却又不敢，怕轻轻一颤会把月亮这孩子给吓跑了呢.咦，刚

4、月亮还舒服地洗澡呢，但不知又怎的，渐渐地融化了，最后又只剩下一杯清水，和一个失望!二、细致咀嚼文本，让文本情感迁移王崧舟说：感人的文字光找出来是不够的，得用自全部的感动去品位们，咀嚼们，不要放过其中任何一句话、一个词，甚至一个标点符号，这样的教学能扎根言语本身，扎根孩子心里.《柳叶儿》里，通过品读我爬树抢柳叶儿的一系列动作，以及吃柳叶儿的描写，真实反映了特殊的年代里我苦中作乐的感情.【学生学生和文本论文格式整理单的模仿，教师应努力引导学生将课文还原到生活情境中，让学生置身于语用状态，让学生带着的语用经验联系自的生活实际，把的语用经验转化成自的经

5、验，促进文本语言的成活.老舍先生的《烈日和暴雨下》描写烈日的片段被称为经典，笔者预设了这样的场景：请用一个片段记录你印象深刻的一个寒冬，量不出现一个冷字，也能让读者感受到寒意.【学生习作】天黑了下来，又迎来一个冬夜.白茫茫的雪地里孤独地站立着一棵枯树，像一个刚从战场归来的斗士，全身都披挂着冰剑，冰剑凄白的月光下闪着寒光.屋檐下水欲滴而不滴，被风无情地定了形，形成了无数的冰柱.白天堆的雪人辨不出形状，被厚厚的雪掩埋了，像永远都不会融化.白天顽皮的孩子们也销声匿迹，这透明的月光剑也激发不了他们的玩性.人们躲屋里，蹲火炉旁寻求温暖，刚冒出的热气却立刻

6、被寒气掳走.墙角的猫咪把自缩成一团，用皮毛维持着体温，却仍瑟瑟发抖.不多时，西风嘶吼着，这瘦骨嶙峋的枯树禁不住凛冽的寒风，左右摇晃，像是打寒颤，看起来那无助.此时没有人出行，天地间似没有任何活物.结着冰花的窗户外鹅毛大雪仍肆无忌惮地随风狂舞，给大地铺上厚厚的冰衣.风声过后，世界变得死寂，灰白的雪占据了一切.多怕的天气!人们期待着阳光的到来……四、摇动学生心灵，提升文本情感的魅力仿写时对精选范文的阅读不是平常意义上的阅读，而是用文章中的情感哲理和阅读者的心灵相撞击，产生共鸣和火花，最后，蕴藏写心中的情感和思考都被文章摇动起来了，进而产生写作或创造

7、的冲动.伴随着文本摇动,心中的情感和文章中表达出的真情实感会越来越丰富.例，我们学习了《一双手》后，激发了学生对劳动者辛勤和无私奉献的感悟，这种情感也自然地倾注到了身边亲人的身上，很多学生也懂得了体悟和感恩亲人.【学生习作】这双手，不能用精美来形容，为布满了皱纹，犹冬天里的一层枯树皮，纹络那样地清晰见.手指甲基本看不到，为这一根根似树枝的手指上裹着白色的橡皮胶布，有的白胶布裹久了经此篇论文原创shuoshilunwen/70524.泛黄.有的指甲裂开了，露出了坑洼不平的泥路.果拆下胶布，你将看到岁月的勒痕又深又黑，让人看了忍不住直打寒颤.手心的

8、老茧像一块块铺X纹路上的鹅卵石，光滑而坚硬，很难想象路上镶嵌上这一块块鹅卵石，要经过多长的时间!叶圣陶说过，课文中的每一篇文章都是学生作文的范文，我们