弹力与摩擦力练习

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1、秦岭中学新课程高一物理教案总课时第6课时课题第一章习题课弹力和摩擦力教学要求1、弹力存在与否的判断２、弹力大小计算３、摩擦力存在与否判断４、摩擦力大小计算教学重点1、弹力摩擦力存在与否２、弹力、摩擦力大小计算教学难点 弹力、摩擦力存在与否及方向判断教法分析讲授法、学法指导要求学生按步骤解答题目。教具学具无教学过程教学过程设计学生活动一、弹力、摩擦力判断题的解题步骤：      ①确定研究对象（研究该“对象”的受力情况）；②判断研究对象所处的状态；③判断弹力、摩擦力是否存在并画力。二、判断弹力有无的判断方法常用假设法。对于弹力的假设可以采用：（１）假设弹力存在，然后判断物体所处的状态是否与题意

2、相同；（２）假设产生弹力的接触物突然消失，看物体状态是否变化，如果状态改变，说明弹力存在，如果保持原状态，则证明该弹力不存在。     三、判断摩擦力有无的判断方法也常用假设法。对于摩擦力的假设可以采用（１）假设摩擦力存在，然后看物体所处的状态与否与题意相同，特别是静止或匀速运动时，要找与该摩擦力相平衡的力；（２）假设摩擦力突然消失，然后看物体运动状态是否改变，如果状态改变，说明摩擦力存在，如果状态不变，说明该摩擦力不存在。[例题1]画出下列物体的受弹力和摩擦力的情况图1AB图2CD图3F图4BA图5MθBA图66名学生黑板练习，对于错误之处要重点讲解。教学过程设计学生活动[例题2]如右图４

3、所示，三个物体叠放在一起在受到Fb=5N，Fc=10N的力的作用下静止，则AB间的摩擦力是多少？BC间的摩擦力是多少？B与地面间的摩擦力是多少？[例题3]如上图５所示，叠放在一起的A,B两物体，在10N水平向右的推力的作用下在水平地面上作匀速直线运动，则AB间的动摩擦因数μAB可能是怎样的？B与地面间的动摩擦因数μB又是怎样的？作业：完成下发的第一单元练习题