幼儿园中班数学教案：双层巴士

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学教案：双层巴士　　【活动目标】　　1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。　　2、进一步积累识别空间方位的经验。　　【活动准备】一辆双层巴士。　　【活动过程】　　一、双层巴士开来了　　——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？　　——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？　　——介绍乘坐双层巴士的经验。　　二、大家上车啦　　●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字　　关键提问：　　——你的好朋友坐在哪里

2、？　　——谁是他的好朋友？打打招呼　　——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？　　●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车　　●游戏“猜猜我是谁”，规则：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班数学教案：双层巴士　　【活动目标】　　1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。　　2、进一步积累识别空间方位的经验。　　【活动准备】一辆双层

3、巴士。　　【活动过程】　　一、双层巴士开来了　　——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？　　——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？　　——介绍乘坐双层巴士的经验。　　二、大家上车啦　　●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字　　关键提问：　　——你的好朋友坐在哪里？　　——谁是他的好朋友？打打招呼　　——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？　　●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车　　●游戏“猜猜我是谁”，规则：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《

4、可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？　　——同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘　　——如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘　　●游戏“找空位”，规则：　　——说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车　　——每个幼儿都上车　　小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。　　●双层巴士开啦　　“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等

5、一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！　　抛问：　　1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？　　2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手