浅议小学生语文素养的培养

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1、浅议小学生语文素养的培养张进生江丙省余干县第六小学335100摘要：语文教育是其他教育的基础，而小学生的语文素养的培养更是需要学校、老师、家长等多方力量的配合。只有在小学阶段打好语文素养的基础，才能保证学生们在今后的学习和生活中不断提高和完善自己的能力，做一个新世纪的合格学生。木文拟从学校、老师、家长几方面来探讨如何更好地培养小学生的语文素养。关键词：小学语文教育语文素养培养方法小学是学生打基础的阶段，而小学生恰恰兵有活跃、创新力强、不受约朿等特点，这就给教学带来一些机遇和挑战。新课程标准中关于语文的说

2、法是：“语文课程应激发和培育学牛.热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰宮语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基木方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实践需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应该通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美诸方面的和谐发展。”由此可见，语文教育的任务不仅仅是教会学生认字读书，也要教会他们做人和自修，爱祖国，爱语文，爱自己。一、改变传统教

3、学模式，全面提高学生素养教师作为教育系统的基木要素之一，在培养学生的语文素养方面自然有着非常重要的作用。小学生大多数时间都是在学校度过，那么教师就要利用好这些时间给学生打好基础。首先，教师要教好语文课。教师的第一要务是让学生在课堂中能够学到知识，在此基础上再培养学生良好的学习习惯，所以在教学之前教师一定要建立好一个系统的教学机制，比如备课的详细程度，怎样指导学生预习、阅读、讨论，怎样管理课堂，这样才能树立老师的权威和学生对老师的信心；其次，“授之以鱼不如授之以渔”，教师要教学学生学习方法而不只是现成的知

4、识。如教学生识字吋，可以根据汉字部首的特点把字归类起来教，“月”字旁大都与身体部位有关，列举“肢、腿、脚、胳膊”等字，学生养成这种归类学习方法在以后的学习中就会轻松很多；再次，改变以往的满堂灌模式，寓教于乐，以学生学为主体，老师教为辅佐。随着社会的发展，现在的小学生也越来越呈外向型发展，在课堂上不愿意安安静静地从头听到尾，所以教师应该根据孩子的这些性格特点，将知识的传授和技能的训练融合在课堂中，如请学生表演课文、猜谜语、唱儿歌、一起做游戏等课堂活动都奋利于调动学生的积极性，培养他们对语文的兴趣爱好；最后

5、，引进新方法。新一轮基础教育课程改革的0标提出“应倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生获取新知、分析解决问题能力以及交流合作的能力。”这种“探索-讨论”的新方法应该为广大教师所用，在课堂上给学生一个主题，指导小学生提前预＞J、査找资料、合作分组、讨论总结，以期培养学生的自主学习能力和其他多种能力的发展，当然，这种方法对小学生来说稍有难度，教师座多鼓励学生。二、多媒体使学生在快乐氛围中提高语文素养培养学生的识字写字能力、阅读能力、U语交际能力是语文的基础教育任务，使学生在此基础上提高品德修养和审美情趣是语

6、文素养的进一步任务。教师在课上教授知识，不能仅凭借简单的教具，如粉笔、黑板等，如果学校能够提供多媒体设备给学生和老师使用，那么教学效果和语文素养的培养自然会如虎添翼、事半功倍。看动画视频，培养学生认读、听读素养。小学生的学习大多起于模仿,在教授课文或汉字吋老师播放动画视频，让学生边听边读、边听边写，反复锻炼就能习得知识。如学习古诗《鹅》吋，给学生播放一段关于鹅在水中悠然自得的视频，让学生在听和看的过程中切实地理解“曲项向天歌”的惬意和“白毛浮绿水”的和谐；听录音或音频文件，让学生在模仿中养成有个性的语文

7、素养。小学生对重音的把握处于初建阶段，课上教师播放音频让学生模仿其语调、轻重音不失为一个好方法。学习《幸福是什么》这篇课文时，教师可提前做好PPT课件，把三个孩子从小吋候挖井到长成三个青年再冋来的过程展现出来，再把金发姑娘前后两次出现吋的场景展现出来。每展示一张课件就请冋学扮演苏中的一个人物来读他的话，感受课文的情境，最后一张课件给大家一个问题：你心中的幸福是什么？引导大家参与话题，尽量使每个人都参与进来提高他们的口语表达素养;看漫画培养学生的写作素养。漫画作文是一种新型的作文教学法，让学生看漫画找素材

8、写作文，培养了学生的创造力，使作文不再枯燥，学校可以给学生每月订购一些合适的漫画书，把写作文和看漫画结合起来，让作文素养的培育不再艰难。三、课外的语文素养培养必不可少小学生除了在学校学习课程，培养基础的语文素养外，日常生活中家长也应多为学生的语文素养培养创造条件。例如学生放学冋家后，家长可带领孩子一起看新闻，即使孩子并不能完全认识里面用到的汉字或理解其中的意思，但这种对社会、国家的关怀也是一种文化素养，培养孩子关心国家人事的习惯能够培养学生