探究高职院校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素

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1、探究高职院校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素高职院校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素论文导读：本论文是一篇关于高职院校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,，教学设计的起点应建立在是否有趣味性和可参与性。教师不仅需熟悉教学内容，更要了解高职院校学生的兴趣所在，了解他们的价值观和人生观。尽量在英语课堂教学中设计出有新颖性、参与性强、并具有一定创新和符合学生实际水平的语言活动，不断调动学生的学习热情，使学生保持最佳的学习状态。教师可以在教学中运用合适的教学策略让[摘要]随着高

2、职英语教学的不断改革与发展，高职英语的教学目标也逐渐转变为以注重培养学生的听说能力为主，然而高职学生英语水平整体比较薄弱，英语口语表达能力相对更弱。本文通过对所在学校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素的调研，提出了一些有助于提高高职院校学生英语口语表达的倡议。　　[关键词]高职院校口语表达目前状况影响因素　　引言：《高等职业教育英语课程教学基本要求》指出高职教育是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务的。高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨

3、文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习策略和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发高职院校学生英语口语表达能力目前状况及影响因素由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.展打下必要的基础。这一目标明确说明听说能力的培养在高职英语课堂中的重要地位，随着社会的不断进步与发展，高职英语口语表达能力已经成为高职学生进行涉外活动时必不可少的重要技能之一。因此在高职英语的教学中应注重学生口语表达能力的培养，切实提高英语实际运用能力。　　一、高职学生口语表达能力目前状况　　事实上，整个民办高职学生的英语口语表达能力并不令人满

4、意。笔者经对本校学生的调查发现学生英语口语表达能力处于一个相对较低的水平。表现最为突出的就是关于你自身口语水平的调查发现在98名被调查者中能基本自由会话的达9.2%，会说几个句子的达17.3%，能说几个单词的达45.9%，几乎不能开口的达27.6%。有关学习英语的兴趣方面的调查发现被调查者中只有5.1%的同学对英语口语学习有很大的兴趣，57.1%的同学英语口语学习兴趣一般，28.6%的同学学习英语口语的兴趣不太大，有9.2%的同学没有学习英语口语的兴趣。学生在用英语交流时有强烈的不自信感。调查还发现基本能够听懂以英语为主的课堂教学的达3.1%，64

5、.3%的同学认为是自身词汇量太少而影响里自身的英语口语表达能力。这些数据有力地说明了民办高职学生虽然在以前英语学习的基础上又经历大学一年的学习，但口语水平和实际运用语言的能力仍然很差，与《高等职业教育英语课程教学基本要求》存在很大的差距，与多年学习英语应具备的功效相比显得事半功倍，造成这一目前状况的理由既有学生自身的因素也与教师的教学策略和教材的选择等有着密切的关系。　　二、影响因素分析　　（一）内因　　1.学生缺乏学习英语的浓厚兴趣　　多数学生在学习英语的初始阶段因为要记忆大量的词汇，而且好多词汇的记忆都纯属死记硬背，随着词汇的日积月累，学生越来

6、越觉得这种记忆词汇的策略没有收到明显的功效，因此对自己的英语学习感到很气馁，越来越不感兴趣，随着英语学习的深入，许多的语法现象以及词、句式的用法成为了英语学习的重点，枯燥乏味的语法讲解进一步加剧了学生对英语学习的反感情绪。　　2.学生缺乏学习英语的动机，没有明确的长远目标　　多数学生认为学习英语只是为了应付各种考试，却不知道流利的英语口语表达能力所带来的勉力。因此学生不愿意花更多的时间用语英语口语的学习。调查关于“你对利用课外时间提高英语口语水平的愿望如何？”发现16.3%的学生选择非常不强烈，21.4%的学生选择比较不强烈55.1%的学生选择一般

7、而7.1%的通学生认为比较强烈。这就表明民办高职学校的学生并没有真正意识到英语口语表达能力在生活中的重要性以及将来职场交际中所起的作用。　　学生学习英语口语没有明确的目标。学习的目标仅仅是为了满足目前的需要，如应付考试、找工作等，并没有真正意识到学习英语口语是为了更好地掌握知识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。大部分学生认为将来工作中一般只涉及专业知识，用口语的机会很少。所以学生根本不愿费力、费时去练习口语。正是由于受到这种观念的影响，学生不可能有学习口语的动力和用英语表达和交流的愿望，其语言表达能力也会因长期得不到训练而在

8、无形中被削弱，口语水平也不可能提高。　　（二）外在因素　　1.传统的应试教育一直主导英语课堂　　各院校一向比较重视英语等级