关于运用信息技术优化小学数学教学

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1、关于运用信息技术优化小学数学教学导读：如何写好一篇学生和数学方面的论文。希望本篇运用信息技术优化小学数学教学的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。河北省迁安市马兰庄镇中心完全学(064400)【摘要】何培养高素质人是我国现行教育急需解决的问题.社会的转型对教育提出了更高的要求，以计算机技术和X络技术为核心的现代教育技术对我们的课堂教学起到了强有力的辅助作用.信息技术学数学教学中的运用以创设有效的学习情境、激发学生学习数学的兴趣、揭示知识的内规律,还以活跃学生的思维，提高学生的理解力.【

2、关键词】数学信息技术练习规律问题创新美国哈佛大学校长普西认为：一个人是否具有创造本篇关于运用信息技术优化小学数学教学论文范文综合参考评定下度:优秀题目力，是一流人和三流人的分水岭.没有创造力，只能模仿别人，无法超越，绝无发展言.实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的竞争.然而没有兴趣又何谈创造意识，更谈不上培养创造性人.教育家孔子曾说过"知者者，者乐者".［1］为兴趣会人的大脑皮层中形成优势兴奋中心，使脑神经处于积极的

3、工作状态，而学习兴趣又与创造紧密联系一起.高科技及信息化时代的到来，更需要创新型人，这要求教师要不断更新教育理念，改进教学方法，适时、巧妙运用信息技术，深入激发学习兴趣，引导学生主动参与、发展，从而实现"人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不的人数学上得到不的发展"［2］1学数学教学中运用信息技术的作用1。1激发兴趣，调动多种感官数学课程标准中强调指出：我们教学中必须关注学生的学习兴趣和经验.心理学研究也表明："儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件."由此

4、见，"兴趣是学生最的老师".学生以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性决定的，再者是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣.1。2化静为动，揭示内规律信息技术能够将教学重点和难点一一呈现，向学生展示教学情境，提供丰富感知，呈现思维过程，使学生闻其声、见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究.尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术课堂教学中进行动态演示，以

5、形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体，变理性为感性，让学生主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质.1。3优化练习，活跃学生思维信息技术学数学教学中运用，以优化练习，从而使学生思维得到进一步的发展.练习是学生理解知识、掌握知识、形成知识、形成技能的基本途径，又是运用知识发展技能的重要手段，需要有梯度、多角度、多层次的练习巩固学的知识.练习时以利用多媒体技术省时、容量大、拓宽思路的特点来强化练习效果，提高练习效率.2学数学教学中运用信息技术的一些策略2。1创设情境，激发兴趣

6、，引出问题建构主义认为学生的学习过程是有知识的基础上实现掌握新知的过程.这个动态过程中，学习兴趣起到了催化剂的作用.教师以借助于信息技术将文字、动画、声音、图片、视频有机结合，创设一些生动的引入情境，这样能有效地激发学生的学习兴趣，为新知的传授创设良契机.2。2自主探究，合作交流，解决问题建构主义强调以学生为中心，要充分发挥学生的主动性，要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，强调和利用种信息资源来支持学生的学.为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，学习过程中要为学习者提供

7、种信息资源.计算机的超文本特性与X络特性的有机结合，使数学学习的内容和方式产生了巨大的变化.学生和数学论文怎么写运用信息技术，对于发展学生的"信息素养"和"数学素养"，培养学生的创新精神和实践能力，都有着十分重要的现实意义.学数学教学与信息技术的整合，必将成为21世纪数学教学的方向.【参考文献】［1］教育管理专业编写组。教育管理专业考试参考书［M］。北京：广播电视大学出版,1996。［2］数学课程标准研制组。全日制义务教育数学课程标准解读［M］。北京：北京师范大学出版社,2002。