关于教研室在教学中的作用的几点思考

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1、关于教研室在教学中的作用的几点思考佟晓丽（黑龙江司法警官职业学院，黑龙江哈尔滨150060）摘要：教研室在协调教学主导、教学主体和教学过程的关系起着重大的作用,发挥教研室的教学研究，师资水平提升，探索学科特色，提升教师业务水平等方面起着至关重要的作用。关键词：教研室；教学；特色在现代教育理念中，教育的主体是学生，教师应重视学生能力的发展,教师在教学过程中，起到的是主导作用，教师通过运用科学的教学手段、先进的教育理论在课堂上形成师生互动，从而达到提高学生的能力，培养学生的综合素质的目的。因此，我理解教研室的一个主要功能就是要协调教学主导、教学主体和教学过程的

2、关系，以达到提高教学质量的目的。1规范教师的教学行为，提高教学质量首先，要加强集体备课，做好教学的前期准备工作。每个学期初，教研室组织全体教师对教材进行分析，帮助研宄制定教学进度计划，同时确定教学、集体备课和教科研内容，并进一步要求每名教师设定2〜3篇精备课，作为课例进行研究。教研室引导教师通过自主、合作、探究等方式规范教学过程，提高教学质量。其次，加强教学过程监控，保证课堂教学质量。一要做到认真贯彻和落实教学管理制度，及时地进行督促和检查。二要严格执行听课和评课制度，教研室主任做到随时听课，就教学中发现的问题及时和老师沟通和交流，教研室老师间也要做到互相

3、听课、评课，相互交流教学经验和体会，以达到共同提高教学质量的目的。三要定期召开学生座谈会，认真听取学生的意见和建议，对教学中出现的问题及时地加以调整和改进。同时，强化教学反思，探索教学规律。以往教学中我们强调备课、上课等教学环节，我认为在教学中，教学反思也是一个非常重要的环节。教学反思是使教师由经验型向研究型转变的重要途径，这种反思不是只停留于一般意义上的教学冋顾，而是通过冋顾和反省，教师能够探索并解决教育、教学过程中各个方面存在的问题，不断积累教学经验，总结不尽如人意的地方，积累成功的教学案例，形成教学效果的良性循环。如果能长期坚持教学反思，不仅对教学质

4、量的提高冇所帮助，而II能为科研提供可参考的素材。2督促加强学科教学研究，突出学科特色以语文教学为例，谈到语文学科建设，以往也感到很困惑：语文作为基础课在高职教学中宄竟该如何定位，经过长期教学实践，我们得出了这样一个结论：基础课就是要体现重基础、重能力、重发展的教学方向，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性发展，为学生的进一步实现专业化打牢基础，提供条件。重基础：我们的学生绝大多数是中专班的学生，语文基础很薄弱，奋的连起码的分析字词、口语表达的能力也欠缺。以往的语文教学，常常无法顾及这麵问题。老师们为了完成课堂教学任务，常常抽不出时间给学生补语法等知

5、识。这种现象长期积累下来，学生不但在基础上没冇得到加强,而i不能充分接受新的知识,影响了教学质量，我认为教学中不能冋避矛盾。所以在学期初制定教学计划时，应要求教师先主要确定教材中有代表性的内容，做到主次分明，再设计对基础知识的补充内容，加强基础知识教学的投入力度。以达到提高教学质量的目的。重能力：我曾经看过这样一篇文章，大概内容是关于美国如何对中国进行文化滲透的评析报告。文章大概意思是，在以美国为首的西方国家影响下，中国的教育在失去活力，从而学生丧失了想象力和创造性。一方面表现在学生为应付考试而丧失了对艺术的追求和对自然科学的兴趣，大多数学生不懂乐理，不会

6、使用乐器，很多人不懂绘画的原理，甚至连素描都不会。另一方面表现为中国的学生已经逐渐失去了对民族语言、民族传统节日、传统文化的兴趣，他们不懂文学欣赏，放弃中国传统文化的精华，盲S向往西方生活方式，学英语，吃洋快餐，看好莱坞电影，等等。这种言论并非危言耸听，我认为，存在这样的状况也和我们教育部门对语文基础教育所持的一贯态度有关.•人家普遍认为既然是中国人就会学好语文，而实际上在继承和发扬中国5000年文化的学科载体中，中国的语言文学是最博大精深的。语文能力包括认知、理解、分析、感悟等诸多内容。语文能力的提高对于提高一个人的文化底蕴和对其他学科的理解其到了关键作

7、用。我-直觉得在高职教学中语文教学也处于一种非常尴尬的地位，我们的教师在上课吋投入了自己的感情，而学生却无动于衷，为什么呢？因为他们能力太差了，根本听不懂。我们的语文教学仿佛在文化的沙漠上行走，举步维艰。但是，我们作为教育工作者，有责任给学生补上这段能力缺失的课。所以我的想法就是鼓励教师上出有特色的课，比如以前在听课吋，老师讲的是徐志摩的《再别康桥》，诗的内容很美，教师使用的是诗化的语言去讲授的，虽然学生从文学技法上不能完全理解，却首先被诗的意境所打动，在教师的带领下从情感角度出发，以点带面从而达到了提高了学生的欣赏能力的0的。重发展：0前的高职教育存在着

8、通病，重理论，轻能力。其实看看我们的学生的高考成缋就不难理解，专家