注重课程情境教学，引导学生自主探究

《注重课程情境教学，引导学生自主探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、注重课程情境教学，引导学生自主探究摘要：素质教育以来，如何使得课程内容丰富多彩、激发学生的学习热情成了教学要求之一，而这对于思想品德课尤为重要。毕竟，思想品德这门课存在的意义是在学生养成性格的青少年时期，加以引导，是否理解课程内容并将其运用于实际生活比单纯的掌握知识更为重要。在这种条件下，情境教学模式越来越多的被提起，这种与学生特点相结合、与课程内容相呼应的生动、高效的学习模式越来越多的被运用于教学中，结果表明，在这样的学习模式下，不仅完成了教学要求，而且学生的自主探究性增强，课堂氛围热烈。那么如何做到情境教学是笔者今天讨论的重点。关键词：情境教学思想品德课自主探究传统的教学

2、方式即黑板讲台式，黑板意味着板书、背诵、抄写等令学生“谈及变色”的“恐怖”词汇；而讲台意味着教师与学生间的天然屏障，隔着三尺讲台师生间的距离也被无限放大。而情境教学模式则是指：给定一个教学目标，在此基础上由教师设置不同的情境，可以是与生活相关的情境，可以是用活动引入的情境，也可以是用问答促使学生自主学习。简单的说，就是打破单一的教学模式，给课堂以生机活力，予学生以热情关心。一.精设生活情境，促进学生积极参与“生活是最好的老师”这句话告诉我们其实许多道理都是来自于日常生活中的观察和领悟，而许多教师在教学过程中却忽略了这一有效的“利器”。将生活情境引入课堂，以生活经历催发感情，即

3、在讲课过程中引入生活实例，让学生积极参与其中，既能增添关于生活的认同感，也能从中体味做人的道理［2］。比如：在学习《调节情绪的方法》这一课时，可以将教师讲解的课堂变为学生讲解的课堂，即让每一位学生以向身经历进行发言，使真情实感代替死板教学。再比如：在学习《难报三春晖》这一课时，可以没置“我眼中的爸爸、妈妈”这一情境，让学生互相讨论，笔者在实践中发现，多数学生一开始总是想到父母的唠叨、严厉，然而在发言的不断进行中，渐渐的学生开始越来越多的想起生活中点点滴滴的温馨小事，甚至有同学在发言后泪如雨下。生活的意义就在于“生于平凡，活在当下”，一个好的教师一定能将课堂与生活相结合,一门好

4、的课堂必定让我们更加热爱生活。二.巧设活动情境，指引学生主动体验笔者认为思想品徳课算是初中课堂中较为生动的课程，教科书的设计是以故事引入，教师的讲解中也通常会加入生活情境。但是初屮生心性未定，很难沉入于课程学习屮，教师应当将活动与教学相融合，引发学生的参与感，让学生在活动屮领悟哲学，于课堂屮思味百态。比如，在学习《为人民服务》这一课时，可以设置“走进社区，服务大众”这一活动，从对社区卫生的打扫屮学会爱护公共环境，从与社区老人的谈话屮学习关爱老人，这些都是课堂讲解中存在却不被学生重视的知识盲区，不做道德的“盲人”是每一位思想品德课教师应该教给学生的最重要的一课。再比如：在学习《

5、奇妙的生命》这一课时，可以设置“谁是培育小能手”这一活动，将花期较短、培育方法简单的植物或者植物种子发给同学，要求学生自己培育植物，每周一篇培育H记，为自己的植物浇水、除草，为自己的植物起名、照相,一段时间以后进行“谁是培育小能手”大比拼，以这种方式让学生主动体验，主动参与，相信活动最后只需要教师轻微的引导，每一位学生都会明白什么是奇妙的生命。活动情境教学是一种以调动学生积极性、激发学生兴趣为主的教学模式:11，俗语有云“人说百遍不如手过一遍”，实践所带来的感情和领悟是切身且深刻的，将活动情境引入思想品德课堂是每一位“引路人”的责任。一.妙设问题情境，引导学生自主探究笔者不否

6、认活动情境具有非常好的教学效果，然而，在实际教学中，初中生由于课业繁重通常没有足够的吋间进行充分的活动情境教学，大部分时间以生活情境和问题情境为主,而二者相比，问题情境更为简单有效。问题情境即以“问号”为课堂教学的开始，使其贯穿整个课堂，锻炼了学生发现问题、反复思索进而得出答案的能力，并且在课堂结束时，让学生提出新问题，这是最基础有效的教学方法。比如，在学习《可持续发展的选择》一课时，在学习之初向学生提问：如果你现在带着一桶米在一座孤岛上，怎样利用可以让你活得更久？当然，这个问题魯滨逊曾给我们做出了很好的示范，一部分用于生存，一部分用于种植，这告诉我们只有可持续的发展才能长久

7、，那么在学习完课文后，教师还可提问学生，生活屮还有那些问题而临着可持续发展的危机？应该怎样解决这些问题？质疑是人类发展的源泉，M题是一切创新的基础，同时在思想品德课堂中，问题能吸引学生的注意力，引起学生的求知欲，由浅入深的提问还可以使学生在不知不觉中沉入于教学情境中，达到事半功倍的效果。同时，在思索问题的过程中，还能锻炼了学生自主学习、独立思考的能力。总结全文，在初中思想品德课堂中，情境教学的作用不可估量，而情境教学主要包拈,以W题情境引入，以生活情境启发，以活动情境实践，这三种方法互相应和，可以让思想