关于提高初中音乐课堂教学有效性的思考

《关于提高初中音乐课堂教学有效性的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于提高初中音乐课堂教学有效性的思考薛溶新疆兵团第九师168团中学834608摘要：在当今的初中教育中，人们越来越重视学生德、智、体、美的全面发展。而初中音乐作为美育中的重要组成部分，也是学校实行素质教学中的重要手段之一。因此，初中音乐教师应提升自身的音乐素养，积极探索有效的教学策略，以实现培养学牛.音乐艺术素养的基木目标，提高初中音乐课堂教学的有效性。关键词：初中音乐课堂教学有效性思考随着新课改的不断深入，音乐课堂教学内容也越来越丰富，教师的教学方法也在不断创新。但是，如何提高初中音乐课堂教学的有效性是每一位初中音乐教师

2、应关注的问题，教师应提高学生学习音乐的兴趣，拓展课堂教学的内容,优化音乐课堂教学环节，逐渐提高学生学习音乐的积极性，从而提高初中音乐课堂教学的有效性。一、提高学生学习音乐的兴趣著名的音乐家卡巴列夫斯基说：“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件；培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”因此，可以看出要提高初中学生对音乐学习的兴趣，就要学生与音乐保持密切的联系。教师可以：首先，在课堂中引入优秀的音乐作品，让学生欣赏；然后，教师应鼓励学生，增强学生学习音乐的积极性;最后，教师

3、可以让学生演示教材中的音乐作品。例如，教师可以在课前为学生播放国内外优秀的音乐作品，如国内优秀的歌曲、国外著名音乐大师的作品等，让学生在优秀音乐的熏陶下，逐渐提高学生对音乐作品的鉴赏力。另外，教师在教到教材中的音乐作品时，教师可以为学生演唱或讲解音乐技巧，用自身的魅力影响学生。然后也可以为学生讲解作品背后的文化背景知识以及作家的资料，加深学生对作品的了解，提高学生对音乐的兴趣。同时，由于不同学生的音乐功底不同，自身条件也不同，因此，在音乐课堂教学中，教师应注重鼓励学生，如眼神、动作、话语等鼓励，增加学生学4音乐的信心，增强

4、学生的积极情感，从而将其有效地转化到音乐的学习中，从而逐渐提高初中生对音乐的学习兴趣。二、丰富多彩的音乐教学方法瑞士心理学家皮亚杰说：“教育的0的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”由此可以看出，随着初中咅乐教材改革的推进，初中咅乐教师应在长期的教学中总结经验，并不断探索创新，采用多样化、丰富多彩的教学方法，增加音乐教学的有效性。教师在采用丰富多彩的教学方法吋，可以：一是让学生联系日常生活；二是穿插音乐作品相关的故事，引起学生的注意；三是将音乐作品中的故事编成剧本，让学生进行角色

5、扮演；四是利用多媒体辅助教学。例如，教师在教到《长江之歌》这首音乐时，可以利用多媒体为学生播放长江奔流的视频，让学生在学:＞」这首咅乐吋能想象母亲河向前奔流壮观的景象。然后，教师在讲到《梁山扪与祝英台》这首音乐吋，教师可以为学生播放《梁山扪与祝英台》的影视作品或为学生讲述《梁山扪与祝英台》的故事，从而使教学过程故事情节化，为学生创设一个良好的课堂情境，让学生更轻松愉快地进入咅乐的世界，加深学生对音乐作品的理解。另外，教师可以根据音乐作品改编剧本，让学生进行角色扮演，通过学生绘声绘色的表演，将教材中抽象化的概念变得形象、具体

6、化，同时可以增加音乐课堂的趣味性。三、教学实践相结合提高有效性列宁说：“理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。”因此看出，通过实践可以提高学生的学＞J能力，增加课堂教学的有效性。在传统的初中音乐教学中，教师只是机械地、系统地进行授课，没有考虑到学生的实践能力，因此无法提高音乐课的效率，不利于学生美育的全面发展。因此，为改善这一情况，初中音乐教师应倡导学生主动参与音乐教学，主动探索音乐课程，让学生在自主学习中发现问题、思考问题然后解决问题，从而培养学生的实践能力，锻炼学生的唱歌技巧，提高学生学Al音

7、乐的水平。例如，教师在教到《大海啊，故乡》这首歌时，可以将音乐的原声复制给学生，并为学生设置作业：“请学生们课后听这首歌，感受乐曲并在下次课堂上描述这首歌的意境，体会乐曲的情感。”另外，教师可以为学生布置合作型的作业，如：让学生将歌词背诵给同学或是家长，锻炼学生合作能力。最后，教师可以为学生布置探究性的作业，通过布置作业的方法，将音乐教学与实践相结合，能丰富学生的情感体验，加深学生的音乐感受，同吋可以增加学生的音乐兴趣，提高音乐课堂教学的有效性。四、总结总而言之，在初中音乐课堂教学中，提高教学的有效性可以使师生间建立良好的

8、师生关系，提高学生的音乐知识与唱歌技巧。因此，在初中咅乐课堂教学中，教师应提高学生对音乐的兴趣，采用丰富多彩多元化的教学方法，并将教学与实践相结合，最终实现提高初中音乐课堂教学的有效性。参考文献［1】陈为文感悟新课程，让新观念走进初中音乐课堂教学［」］.知识经济，2016,02：180。［2】张雅婷应用