《练习７》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《练习７》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标　　1、能确定同一个字在不同词语中的意思；能正确抄写指定的词语；能写出词语的近义词。　　2、能根据课文句子填空，体会比喻中喻体的作用。　　3、能用自己的话书面解释古诗中的有关句子。　　4、能正确流利地背诵一段话。　　第一课时　　教学要点：　　学会汉字查字典据词定义；能正确抄写指定的词语，能写出"一望无垠"、"神奇"的近义词。　　一、学习第1题。　　1、审题，明确题意，弄清通过查字典要完成的学习任务。　

2、　2、以"新闻"为例，回顾"据词定义"的学习方法。　　3、学习独立完成填表。　　4、反馈，校对答案，指名说说是怎样选择的，对错误率高的词语要重点分析原因。　　5、小结据词定义的方法。　　二、学习第2题。　　1、审题，明确题意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、引导学生自查，谈谈平时作业中哪些字经常写错？错在哪里？用什么方法记

3、住它？（说说并书写）　　3、重点指导：绕、裙、陡、垂、瀑。　　4、抄写词语。　　三、学习第3题。　　1、审题。　　2、读句子，说说带点词语在句子中的意思。　　3、独立完成，指名在投影片上练习。　　4、反馈，订正。　　四、学习第4题。　　1、审题，明确题目有两部分的要求。　　2、独立完成，指名在投影片上练习。　　3、交流。　　（1）填写的词语是否正确，有没有错别字。　　（2）说说句子中，把什么比作什么？　　引导学生理解比喻在句子中的作用。（分别具体地写出了江水的汹涌、轮船的颠簸和鸬鹚的威武、整齐。）　　（3）比较读句子（去掉像……），说说有什么不同？　　（4）再

4、读句子，体会。　　第二课时　　教学要点：　　能用自己的话书面解释古诗的有关词句；能借助重点词句背诵短文。　　一、学习第5题。　　1、背诵《古诗三首》。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、指名说说三首古诗的意思，评议（重点：有否把意思说清楚，语句是否通顺，前后意思是否连贯）。　　3、指名读读第5题题目，明确题意，分别说说这三句古

5、诗各是哪首诗中的句子。　　4、把诗句的意思写下来。　　5、评议（重点评议前后意思是否连贯，意思表达是否清楚）。　　二、学习第6题。　　1、读题目，明确题意。　　2、回顾本单元训练重点：借助重点词句背诵课文。　　3、朗读短文，找出重点词，板书。　　天地间珠帘　　雨越下越大屋顶像薄烟　　房檐珠子、线　　地上小溪　　4、借助重点词自由背诵，同桌互相背诵，指名背，全班背诵。　　5、小结背诵方法。　　三、小结。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。