重视幼儿学习品质，提升学前教育质量

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1、重视幼儿学习品质，提升学前教育质量　　【摘要】近年来，国家越来越重视和强调幼儿的身心发展，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》。培养幼儿的好奇心与学习兴趣，具有坚持性、独立性、自主探究能力和协调合作能力是幼儿园教育的重要内容。　　【关键词】幼儿学习品质教育质量《3～6岁儿童学习与发展指南》　　【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）11-0167-01　　人类心理发展的“关键期”就是幼儿阶段，在这个时期心理发展得最快，最容易受到外界的影响。在这个时期，教师如能施以正

2、确的教育方式，会达到事半功倍的效果，一旦错过这个阶段，对幼儿来讲是很大的损失。研究显示，3～6岁是人类性格、品德、数学概念等发展的关键期。　　一健康　　《3～6岁儿童学习与发展指南》首先指出的就是健康，健康是一切的根本，没有健康其他的都只是纸上谈兵。要提高教学质量首先就要保持儿童的身心健康发展，给他们营造一个健康的有利于身心发展的环境，这样才能让儿童的成长得到保障。为了达到这个要求，首先需要让儿童有合理均衡的饮食，保证充足的睡眠及适当的锻炼。其次，成人需要给儿童创造温馨的生活环境，让他们在和谐的环境中幸福快乐地

3、成长。　　二语言4　　儿童在以后的成长道路中语言的学习是必不可少的，所以在学前教育中，教师就应该在小朋友的交流玩耍中，细心观察，给他们创设健康自由舒适的交流环境，让小朋友敢想、敢说，并给予积极的回应，这样能够增强他们学习语言的积极性，培养他们的表达能力。同时，也需要培养儿童的倾听能力，因为在以后的生活中，幼儿必须要学会聆听，在幼儿的交谈中应该用幼儿能听得懂的语言，教育他们耐心地听完别人的讲话再发表自己的意见。还有就是要培养儿童的阅读理解能力，鼓励他们看一些少儿故事书，并经常给他们讲一些少儿故事，给他们讲解一些经

4、常遇到的符号标志，以便他们长大以后做生活的有心人，用一双发现美的眼睛感受周围的生活。　　三社会　　儿童还应该掌握一定的社交能力和社会适应能力，在他们成长过程中应建立温馨和谐的环境，儿童的社会领域是他们形成健全人格的基础。为此，无论是家庭学校都应该为幼儿创建温暖的、充满关爱的生活氛围，建立良好的师生关系、和谐的亲人朋友关系，让他们慢慢培养自信、自尊，让他们在充满关爱的环境中遵守一定的规则，创立他们自己健康的社会价值观。在平日的教育里，引导他们与周围的人积极快乐地交往，成人要以身作则，主动关爱老人，对需要帮助的人及

5、时地给予帮助，通过家长的言行，让幼儿在潜移默化中学到一些为人处世的道理。　　四社会4　　在科学技术飞速发展的今天，幼儿也需要对科学有自己的了解，应鼓励幼儿主动去亲近大自然，探究自然，关爱大自然的花草树木等；当然，也需要鼓励他们去主动发现新奇的事物并去探究，鼓励他们去探究世事万物的原理，自己动手动脑去发现问题解决问题。成人还应引导幼儿开始注重一些与数学有关的东西，引导他们去认识事物的形状，并给予他们数字的概念，家长在与幼儿的交流中，有意地用形状去描述一些他们感兴趣的事物，并且可以教他们去认识身边的数学。　　五艺术

6、　　每个人都需要一双发现美的眼睛，幼儿也不例外。因此，在学前教育中教师要教幼儿去创造美、发现美。例如带领幼儿去听一些音乐，也可以带领他们去参观一些美丽风景、名胜古迹等人文景观，和幼儿一起感受、发现并欣赏大自然的美丽，给幼儿讲述一些名人事迹、历史故事以及美丽传说等，让他们感受到祖国文化的博大精深。同时，教师应鼓励幼儿搜集或介绍一些自己喜欢的事物，给他们创造各种各样与艺术接触的机会，当他们主动了解与艺术有关的事物时，家长应尽可能地、耐心地给他们讲解，并鼓励他们大胆地创造自己心目中的艺术。　　祖国的希望就是幼儿，祖国

7、的未来也是幼儿，所以，学前教育是教育学的一大重心，教师应该依据《3～6岁儿童学习与发展指南》有计划地教育幼儿。　　参考文献　　[1]庄甜甜、郭力平.对美国早期儿童学习标准中“学习品质”领域的分析研究[J].早期教育（教师版），2011（3）　　[2]孟田.深入解读《3～6岁儿童学习与发展指南》――4广东教育学会学前教育专委会2012年会李季湄教授专题讲座侧记[J].教育导刊（下半月），2013（1）　　[3]郑秉洳.论学习教育的理论与实践[M].北京：中国林业出版社，2009　　[4]鄢超云.学习品质：美国儿童

8、入学准备的一个新领域[J].学前教育研究，2009（4）：9　　[5]鄢超云、魏婷.《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读[J].幼儿教育?教育科学，2013（6）　　〔责任编辑：高照〕4