创造条件丰富农村幼儿的游戏活动

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1、创造条件丰富农村幼儿的游戏活动贵州省安龙县新安镇幼儿园(552400)吴贵花《纲要》要求为每个幼儿提供丰富的玩兵、图书和可操作材料，并能给幼儿提供多种感官、多种方式与事物不断互动的条件，为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园由于受经费和其他条件的限制，各类游戏活动材料尚很欠缺，但它有得天独厚的自然条件，只要教师充分把握，发挥这个广阔天地的环境和优势，因地制宜，积极创造条件，同样能使幼儿的游戏活动开展得丰富多彩。1带幼儿走进大自然，丰富幼儿的知识和生活经验丰富幼儿的知识和牛.活经验是丰富农村幼儿游戏的极其重要的内在因

2、素。大自然以它具体、直观、生动的形象存在于孩子们的身边，教师应充分利用这一有利条件，带孩子到大自然中进行教育，拓展幼儿活动的空间，这对农村的幼儿教育来说更为重要。因为农村幼儿园一般是室内小、室外大，但农村有独特的自然资源，教师要摆脱课堂和课木的限制，把课堂移到大自然，发挥自然环境的教育价值。春天来了，领着孩子到野外观察，孩子们很快就发现了树都绿了，桃花开了……这些发现会使孩子们欣喜万分。带幼儿到现场学习，拓展课堂空间,H野、山头、菜园等都是教育空间，在孩子生活的大环境中进行内容丰富的教育，引导孩子运用各种感官、看看、听

3、听、闻闻、摸摸，使其获得大量的感性知识。2利用废旧物品和自然物自制玩教具，为游戏提供材料生活中我们经常会在孩子的U袋里发现一些小石头、小瓶子、小木棍等孩子颇为喜爱的玩具。我们应从实际出发，就地取材，充分利用废旧物品和自然物来“以物代物”，弥补玩具的短缺。平时教师可发动幼儿收集废旧安全卫生的物品。如小盒子、瓶盖、泡沬、棒冰棍……现在儿童食品不少是又能吃又能玩的，孩子吃完后，会留下一些小巧形象的塑料制品，如伞、水壶、茶杯、电话机等，让幼儿收集起来，均可成为教異和玩異。农村幼儿园玩異应贯彻自制为主的原则,教师可利用沙石、麦杆

4、、W壳、枯枝等自然物来代替某些游戏材料。教师要注意多观察、多学挤出吋间制作一些较精致、形象的玩具。如缝制布娃娃，制作面具、头饰、木偶……然而单凭教师一个的力量是不够的，教师可以带领幼儿在美工活动、晨间活动、自由活动时间画画、剪剪、贴贴、共同制作。例如，将收集到的各种盒子剪开后，在纸板上剪各种几何图形，然后涂上颜色，剪下图形,就可以进行拼图游戏了。我们还可以请家长帮助收集制作。奋的家长是木匠，就请他们把一些边角料留给我们；冇的家长是裁缝,就让她为我收集一些碎布头等,我们可以就此收集到很多的幼儿游戏材料。3就地取材，为幼儿

5、提供丰富多彩的户外活动器具充分利用农村资源，如用竹子做成高跷，用梯子搭成小路，用稻草当成小山等开展丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积，在玩耍中发展了孩子们的交往、合作、动手、创新能力。收集各种自然物布置教育环境，如教师和幼儿共同采摘树枝、竹篾，制成各种物品来装饰环境;或剪粘稻杆，用废纸盒和幼儿的绘画作品做成一个彩色电视机，陈列在教室的一角；随着季节的变化改变环境的布置，使教室始终充满欢乐、童趣和生机。此外，教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中，选择卫生、安全、适宜、无污染的材料用

6、于操作和游戏，如石头、树叶、草、竹、种子、毛线、蔬菜；废旧材料、包装纸和塑料瓶等；丰富多样的操作材料足够吸引孩子的注意，吸引他们主动地去尝试、操作的兴趣，促进幼儿的全面发展。4挖掘本地民间游戏，促进幼儿全面发展科学地开展民间游戏，能增强幼儿体能，开发智力，增进友谊，丰富生活，还能培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。在民间各地都流传着许多具有浓厚地方气息、趣味盎然的游戏，这就是所谓的民间游戏。民间游戏具奋科学性、多样性、随机性的特点，玩法简单，趣味性强，多是以废旧物品、身边随手就能抓来的自然物品进行。如“捉迷藏”类的游

7、戏中奋“躲猫猫”、“捉野猫”等，不需要任何的道具，只需要找一个闲置的地方就可以进行了，如抓子游戏可用石子或棋子，用塑料袋、鸡毛、毛线可做成毽子等。冇的游戏只需用幼儿的手、脚或身体的某些部位就可以三五成群地玩得很开心，如“配手心手背”、“背人”、“炒黄豆”、“编花篮”等。训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间游戏不仅增强了幼儿骨骼肌肉的发育，也锻炼了他们的运动技巧。促进了他们社会性行为的发展、语言能力的提高和良好品格的形成。5合理安排活动，保证幼儿足够的游戏吋间当前农村很多地方还没有独立的幼儿园，这个年龄段的幼

8、儿人都在小学附设的学前班就读，教师应注意动静交替，安排好游戏吋间。如小学生早上到校后在教室里晨读，教师就可组织幼儿进行户外活动；下午放学前是小学生的课外活动时间，就让孩子在活动室里玩一些小型的、较为安静的游戏。应注意“教学游戏化”的原则，防止幼儿教育“小学化”倾向，寓教于乐，寓各科教学于游戏中，让幼儿在玩中学，在轻松愉快的环境中获