6b unit 6 planning for the weekend个人精心设计教案

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1、6BUnit6Planningfortheweekend个人精心设计教案[6BUnit6Planningfortheanyteachersinourclassroom.They’relisteningtoourEnglishLesson.Pleasesaygoodafternoontothem.Ss…T:eiLanfang,afamouspekingoperamaster.?He’sfromTaizhou,ourhometo.task1、issRabbit和Mr.Duck定位主角，设计从他们收到Tina的邀请信，到一路上的所见所闻，直至到达Tian家进行参观，最

2、后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartoontime中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及Cartoontime的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度……6BUnit6PlanningforthebersPartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调

3、课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。学生主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字

4、内容。（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介……6BUnit6Planningfortheodule10unit2Don’tshout,please!教学反思　　〖预览〗教学反思学校社湾小学姓名祁耐寒课题Module10Unit2Dontshout,please时间2016年10月《Dontshout,please.》是外研

5、版五年级上册第十模块的第二单元，本节课学生要掌握语言能力有:1.语言知识目标：掌握单词：shout,grass,baby,dangerous.掌握句型：Don’tshout…,please.2.语言技能目标：能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。3.情感目标：能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。在设计本课的过程中，我以课程标准二级目标为基础，结合我们第三小组的研修主题《强化生成性问题反馈，让对话教学持续发展》展开了一些思考。本课以主人淘淘北京游为主线思路清晰，情境创设有效。教师从上车时淘淘的大呼小叫到游玩时的不文明行为

6、，让学生感知祈使句Don’t的用法，通过教师的引导：odule10unit2Don’tshout,please!教学反思】6BUnit6Planningfortheweekend个人精心设计教案8　　第8篇Lettersandsounds.教学反思　　〖预览〗教学反思学校柳石路第二小学姓名覃颖课题Lettersandsounds.时间2016年5月27日有人说学好音标是打开英语大门的“金钥匙”。可见语音教学的重要性。良好的语音语调只能从听准确的发音,模仿准确的发音而来,是在语言环境中浸泡,熏陶出来的。语音教学的好坏影响着学生的语音质量，学生的语音质量又影响着整个

7、学习过程。如果语音学得好，整个学习就顺利；如果语音学不好，就给以后的学习造成障碍。音标对提高语音的准确性和掌握拼读规律有很大的帮助，英语单词的读音和拼写是有一定规律的，学习音标有助于学生对单词的快速记忆。下面我对本次课程反思如下：一、循序渐进，层次清晰本次教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。各教学环节衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。课堂上主意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学习积极性较高。注意将语言知识的学习与实际运用相结合，在发展学生运用能力的同时，特别注意培养学生

8、观察、思考、分析和总结的