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1、6BUnit6Planningfortheweekend一、教学内容：PartAListen,readandsa二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语：IsthatGaShan?es,speaingBthea,hatareugingtd?3掌握会话中出现的四会单词plan。4掌握会话中出现的三会单词still能在具体情境中熟练运用所学句型。能综合运用句型hatareugingt6BUnit6Planningfortheweekend一、教学内容：PartAListen,rea
2、dandsa二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语：IsthatGaShan?es,speaingBthea,hatareugingtd?3掌握会话中出现的四会单词plan。4掌握会话中出现的三会单词still能在具体情境中熟练运用所学句型。能综合运用句型hatareugingtd?询问并做出相应的回答。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。四、前准备：1准备录音机和本会话的磁带。2玩具电话3多媒体4前写好本题A部分Listen,readand
3、sa五、教学过程：Arganizatin1arupa学唱歌曲:illuine?本歌曲是本单元的新内容，前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。bEverdaEnglish(S→Ss)T:Gdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,T:NietseeuagainSs:Nietseeu,tT:hatdaisittda?Ss:It’sT:hatdateisittda？S1:It’sfT:hat’stheeatherlietda?S2:It’sT:hatareugingtdthiseeend?S:I’gingt……2
4、RevisinT:hatarethegingtd？S:Thearegingt……(复习PartB的词组,多媒体展示PartB的图片)3Guessinggae：让一学生到台前选择自己最喜欢的一，其它同学用hatareugingtd?句型猜他（她）将要做什么。3Freetal:Atelephneall师生以打电话的形式自由交谈，渗透Isthat？es,speaing用Dulie?anu?hatdudn?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本内容Dulievlleball?anusi?hatdudnSundaafternn?做好准备。在师生自由交谈中，
5、引出打电话形式，学习Isthat？的答句es,speaing并适时运用一般将时。T:Duliebasetball?S:es,IdT:Iliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatinandpratie1教师出示David和GaShan打电话的多媒体（上有Saturda，ar，sunn）。Tdait’sSaturdaThestudentsdnthaveshltdaTeahdnthaveshl(eansdnthavelass)a听录音介绍场景。学习单词planb听录音回答问题1hat
6、daisittda?22hatarethetaling?33hatarethegingtdtda?4herearethegingteet?hatarethegingtdtrr?学生带着问题听的录音，学习still并且填表格，校对答案。表格出示David和GaShan周六下午的活动安排hhenAtivitieshere听录音，分角色朗读。d小组竞赛：小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同
7、学的积分多。e分角色朗读对话。在理解的基础上，完成对话后面的练习。nslidatin出示题Planningfrtheeeend：学生在小组中交流，创设情景对话。Dritingexerises一、填空：1Thearetaling_____theirpans____theeeend2uldulie____inus?3____thea,hatareugingt____?4IsNangingtpla____thenert?二、校对答案六、布置作业：1听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。回家后自创情境，自己找搭档操练hatareuging
8、td?句型。2自制周末活动计划：用e’regingt句型写出自己周末将要做的五事。3．记忆A、B部分中的三会单词。七、板书设计：Unit6Planningfrthe
