多方着手，做好班务管理工作

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1、多方着手，做好班务管理工作阳艳(四川省南江县实验中学四川巴中636600)【摘要】初中学生心理多变，感情充沛，易冲动，要做好班务管理工作，从学生心理入手，管理控制好学生情绪这是至关重要的环节，其次放手班干部工作锻炼学牛.能力，制定完善班规班约，养成学生自主发展自主自主管理的良好习惯。【关键词】做好班务管理中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)05-081-01初中是学生成长的关键时期，精力充沛，感情丰富，开始逐步形成世界观人牛.观，易于接受新事物，反映敏

2、锐，处理事情有着自己的主张，但是感情冲动，容易走向极端，个性多变，追求时尚，对世间的是非曲直缺乏正确的认识,给班主任管理工作带来了难度和极大的挑战，现就如何做好初中的班级管理谈谈个人的意见，供大家参考。一、深入学生内心，做好情感管理。初中学生正处于青春期，可塑性大，感情丰富，情绪激动，遇事冲动不冷静，逆反心理重，想摆脱父母及老师管教，对父母和老师的看法在不是在小学阶段对老师父母盲目崇拜，而是以批判的眼光看待老师和父母，心理想走向独立但经济上又不能走向独立，心理十分矛盾，这就要班主任教师懂得学生心

3、理，宽严相济，表现出一种强有力的亲和力，走进学生的内心世界，真正做到"晓之有理，动之以情，导之以行"，做好学生心理医生，因为学生来自不同的家庭，有着不同的家庭教育，但又有着群体特征，所以在班主任工作中，集体导向与个体疏导相结合。有效管好学生的情绪和情感十分重要。1、要缓解和释放学生的心理压力。学生心理都想各方面做到非常好，能得到同学的称赞和老师认可，这是一种良好的愿望，但学生个体有着较大的差异，诸如学习基础不一样、智力、学方法不一样，学效果有着较大的差距,一受到挫折，就万念俱灰，丧失学信心和生活

4、勇气。这是班主任工作要及时，重在开导和鼓励，缓解和释放学生的心理压力，在这个工作环节中要注意以下几个问题，一是与学生有效地交流，分析受挫的原因，指明纠错的方法，克服心理生胆怯和畏惧心理。二是引导学生辩证看待挫折，任何事物都有多面性，可能在失败的背后隐藏者成功和收获，学生背后一面常常看不到的，班主任教师在做思想工作吋要多放疏导，看到自己的闪光点，重新树立信心。三是引导学生树立正确的学习0标，学生树立B标时，要根据自己学习实际情况确定，树立高了达不到难免产生挫折感，树立低了达不到开发学4潜能的0的，

5、教师要把握好学:＞」尺度，做好学生的参谋，既要当好良师又要做好益友。四是树立学习的榜样，榜样的力量是无穷的，在学习和生活中能看得到的楷模，就是一个标杆，学生就会自觉地效仿。同吋班主任教师要引导学生学会自主地调节情绪，如转移注意力，合理宣泄法，认知调节法，升华调节阀，逐步学会管理好自己的情绪，做情绪主人，不能成为情绪的奴隶。二，培养班干部，提高班干部独立工作的能力。班干部是班主任的助手，选好班干部不仅能减小班主任的工作，而且还能锻炼学生的理力，在选任班干部吋，要充分了解学生的爱好特长，让学生把自己

6、的特长充分地展示出来，扬长避短，班委成员要健全，责任明确，既要分工又要合作，班主任要做好协调，0标一致，步调统一，心往一处想，劲往一处使，有着强有力的疑聚力，当然能力是在活动提高的，班主任不能包办，班主任重在指导，放手学生去处理问题，班主任在培养班干部的能力吋，可以从以下几个方面入手：一树立责任意识，把班委工作作为己任，责任比能力更重要，有的班干部处理问题是遇到难题想打退堂鼓，其至不想当班干部，班主任教师在这个吋候,要疏导、要鼓励、更要指导方法。分析原因，指明方向，让学生恢复信心，绝不能一蹶不振

7、。二是放手班干部工作。班主任管得太多，班干部显得被动，班干部处理问题时，小问题由相应职责干部去处理，人事情由班委协商处理，上报班主任审批，这样即可以锻炼学生能力，又可以控制班内局面，学生处理成功了，不断提升自己的自信心，同吋也给学生展示才华的机会，学生就会自觉地在工作中总结得失，不断完善自己的管理经验,不断走向独立。三是建立健全激励机制。学生重在鼓励，学生工作开展的好的要向学校推荐，参与评选优秀班干部，还可以将学生的管理经验以文字的方式向教育刊物推荐，让学生的业绩得到广泛认可，得到大家的尊重，可

8、以树立班干部威信。冇利于开展以后的工作。同吋要做好学生的干部档案，到高一级学校学习，可以高一级学校推荐，四组织学生会干部定期交流心得体会，互相学取长补短，互相提高，优化班委组织，充分挖掘人力资源。五定期收集学生的反馈意见，班委干部工作的效果班内学生很清楚，在班内设意见箱，学生的意见投入在箱内，定期收集和整理，可以看到干部工作的得失，弥补工作的薄弱环节，当然学生对班内干部评价带有个人感情，班主任一定有个正确看法，仔细甄别，然后反馈班干部，提出整改意见。三、建立和完善班规初中学生思想水平不高，学习不