简谈基于课堂观察下的体育课堂教学反馈与有效纠错

《简谈基于课堂观察下的体育课堂教学反馈与有效纠错》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈基于课堂观察下的体育课堂教学反馈与有效纠错导读：现在请大家鉴赏的文章是课堂和学生方面的论文格式如何修改。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。周兆栋（山东省青岛市开发区致远中学，山东青岛266500）运动技能学习是体育学科中一项重要的教学目标，运动技能学习型过程中，一些学生难免会一些错误，作为体育教师应该加强课题观察能力，快速分析学生运动技能学习中产生错误的原，采取有效的教学指导学生纠正错误，通过一序列的教学对策，帮助学生形成正确的运动技术.

2、1　课堂观察与课堂纠错心理学家盖耶认为：不允许学生犯错误，将错过最富有成效的学习时刻.这样中肯、深刻的语言能启迪我们深思.既然学习中的错误不避免，作为教师，何发现学生的课堂学习中错误，以什样的策略去纠错是解决问题的关键.此，教师教学中应准确观察和分析学生产生的错误动作的原，找出关键点采取有效的方法来纠正错误.关于课堂观察的国内外文献中很少涉及其的定义，一般引用陈瑶基于教育研究方法给出的定义：观察者（研究者）带着明确的目的，凭借自身感官及辅助工具，直接从课堂情境中获得资料进行相应研究的一种教学研究方法.

3、与听课的区别于：（1）听课是看别人怎样上课，没有具体的目标取向，只是完整地记录教学过程.评课时隔靴挠痒，对上课的问题缺乏必要的成分析和解决办法研讨，尤其是对教学行为隐含的教学策略、教学理念理解不到位，无法与执教者形成共鸣，也自然导致听课者和开课者收益不多.（2）课堂观察则必须带着明确的目的，全面熟悉教材的基础上，审视自课堂教学中，依据一定的观察方法，有侧重地指出学生课堂学习中犯的错误，给予及时地纠正和指导.（图1）课堂是学生发展的主阵地，一些教师由于长期身居课堂，使课堂越来越死板，变得模式化和僵化.由

4、此，通过加强教学观察以对课堂进行诊断，对自教学行为提供有效反馈，改进课堂教学方法、教学理念是否得当，帮助学生快速掌握相关的体育运动技能学习，促进教师自身教学水平的提高.2　常用于体育课堂教学的观察维度和观察点只有理解课堂能更的观察课堂，只有解构课堂能更地理解课堂.此，通常将初中体育的课堂解构为学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度，每个维度又有许多观察视角.（表1）3　教师课堂教学的观察的要求与纠错体育运动技能的学习既要考虑教学的科学性，又考虑到学习者的易接受性.而这一切需要教师加强课堂观察，

5、从课堂教学反馈及时给予调整和改进.3。1　课堂观察方面体育课堂教学中体育教师哦关注课堂常规，对学生着装、课堂纪律应该有相关要求，对着装不规范的学生需提示改正.学生进行运动技能学习时，应观察学生动作是否科学合理准确，且场地布置是否安全规范，器材利用率较高，队伍调动时学生是否能及时到位，课堂和学生论文格式如何修改动技术，需要教师进行完整示范，使学生建立动作技术的感性认识，然后进行分解示范，由易到难，按照体育教学原则和运动技能形成规律教学.第三，抓学生的体育课课堂堂常规，即加强学生的思想品德和组织纪律的教育

6、.常规教育要贯穿整个教学过程，要讲究实效，不能搞形式主义.思想教育要坚持正面教育，以表扬为主，表扬与批评相结合的方式进行，帮助学生分清是非界限，培养学生良的思想作风和组织纪律观念，克服不良思想倾向.有效纠错是体育教学不缺少的重要环节，教师要根据实际需要，灵活地将纠错方法搭配运用，以体现新课程理念，突出学生的主体地位与教师的主导作用，使学生形成敢于纠错、善于纠错、乐于纠错的习惯，从而提高纠错的主动性与实效性，生成正确的动作技术.4　结语总，体育新课程的实施推进，要求我们要不断提高体育专业技能、体育教学技

7、能、体育科研能力，要求我们继承传统体育教师基本功的时每一堂课中加强教学观察，依据新课程理念进行创新、提高，改进，不断提高体育课堂教学质量.