简谈地理教学中促进学生有效学习的基本途径

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1、简谈地理教学中促进学生有效学习的基本途径导读：地理教学中促进学生有效学习的基本途径是一篇相关学生和地理的论文的提纲是什么，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。顾娟（南通高等师范学校数理系，江苏南通226006）摘要：有效教学的根本要义是促进学生有效地学习.地理教学中，通过创设问题情境、联系生活实际、加强师生对话、开展实践活动等途径，能有效地改善学生的学习方式，促进学生的有效学习，从而实现真正意叉上的有效教学.关键词：地理教学有效学习中图分类号：G652文献标识码：A：16710568(2012)410

2、05902当前学校教学实践中，提高课堂教学的有效性经成为课程与教学改革的核心学生和地理论文的提纲是什么话题一.有效教学的目标应包含三点，第一，有效地促进学生的全面发展，特别是学生情感态度和创新思维的发展第二，有效地改善学生的学习方式，促进学生的有效学习第三，有效地发展教师的教学效能，促进教师的专业成长.…现代学习论指出：促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的，也是衡量教学活动有效性的唯一标准.地理有效教学不应简单地理解为向学生传授多少课本知识、解决学生多少疑难问题，还得看一些软指标教学实施前后的变化情况，为关系

3、到学生后续学习的质量.这些软指标包括学生地理学习兴趣的浓厚性、态度的端正性、目标的明确性、方法的恰当性和毅力的坚强性，等等.不少学生对地理学习抱着无谓的态度，这导致地理课堂气氛沉闷、学生知识理解不够、拓展后劲不足等问题.地理教学中，通过创设问题情境、联系生活实际、加强师生对话、开展实践活动等途径，能有效地改善学生的学习方式，促进学生的有效学习，从而实现真正意义上的有效教学.一、创设问题情境，激发学习兴趣基于问题的学习是一种重要的学习策略，以有效地激发学生的学习动机和学习兴趣维持相当的时间和程度，从而使学生的学习富

4、有成效.问题情境的创设而显得至关重要.课堂教学中，教师结合学生有的生活经验和知识背景，引导其对地理事象细致观察，发现问题，提出问题或者建构知识体系建立新旧知识间的联系时，设置矛盾，引发问题也以利用生态、环境、能源、人口等方面的社会热点，创设问题情境.例，学习气象灾害时，教师以从学此篇原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-b

5、ottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloba论文写作技巧分享31251414要鼓励学生自主结成学习组，适当分工，将学的理论与生产、生活实践相结合，经文献检索、观测观察、野外考察、社会调查，发现问题、提出假设，解决问题、得出结论，最终交流、展示学习成果，让学生活动中体验，体验中学习，学习中思考，思考巾成长.例：学习宇宙中的地球时，以组织学生观察星空、月相的变化、日出日落的时间和方位，观测正午太阳高本篇简谈地理教学中促进学生有效学习的基本途径论文范文综合参考评定下度:优

6、秀选题度等学习商业X点的布局时，以联系本地的实际，让学生去调查某大型超市、大卖场、便利店或连锁店的布局状况，讨论其布局是否合理.再，组织学生考察家乡的地质地貌，参观家乡的风景名胜，了解家乡的民风民俗，这不仅能帮助学生更地认识家乡的自然生态环境、风俗习惯、经济发展情况以及人们的生活状态等，而且能培养学生热爱家乡、关注乡情的积极情感.引导学生对家乡环境污染、资源浪费等问题进行社会调查，以帮助学生对于日常生活中息息相关、司空见惯以至麻木的问题渐有切身体会，从而认识到保护环境、节约资源的重要性和紧迫性.社会调查后，引导学

7、生通过协作形成调查报告提出解决方案，向相关职能部门提出建议或进行环保宣传等，这不仅有助于学生树立环保意识，还有助于培养他们的社会责任感和参与精神.此外，教师还以鼓励学生成立地理兴趣组，编辑地理报、墙报、板报，布置地理橱窗，利用课余时间自编地理节目，举办地理主题晚会，开展学具制作、地理实验等活动.这些实践活动的开展，作为开放性作业布置给学生，成为地理学习评价的重要内容.当今日益严峻的人口、资源、环境等全球性问题的出现，使有能力、有智慧、负责任的地球公民成为时代的迫切需要.地理教学中需要树立全球意识，树立环境观念，培

8、养学生的地理科学素养，让学生学习到有价值的、对生活有用的地理知识，让学生认识到持续发展的道路是现代人的必然选择.《地理教育国际宪章》序言中说，地理教育要为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民.通过多种途径促进学生有效地学习，无疑有助于这一目标的早日实现.