数学教学中促进学生自主学习的途径探索

《数学教学中促进学生自主学习的途径探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学教学中促进学生自主学习的途径探索张秀芬山丙省朔州市应县下社中心校037600摘要：自主学习是一种新型的学习方式，即是在教学过程中以学生作为学习的主体，学生通过对问题的独立思考、用心探索、不断质疑、大胆实践等方法达到学习目标。要通过自主学习，使初中生基木掌握数学中的基础知识，同时发现其中的难点问题。关键词：数学教学自主学习途径探索自主学习是新课标要求下的一种重要的学习方式。初中数学课堂中学生是自主学习的中心，要鼓励学生积极参与，加强学生之间的交流与互动，让学生的潜能得以充分发挥和展现，引导学生主动地获取

2、知识，逐渐地锻炼成为一种能力,真正掌握自主学习的方法和途径。一、和谐的教学气氛，有利于促进学生自主探究学习的形成新课标的改革明确指出：学生是学习的主人，要以人的主体性为宗旨，促进人的可持续发展为目的，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，使其真正意识到自己应自觉学习的重要性。传统的教学模式中缺少民主，一般都是教师“一言堂”，在很大程度上限制和压抑了学生的创造性。那么，新课改就是要消除这种传统教学模式的弊端，不仅运用启发式教学，还要将多媒体辅助教学、电化教学逐渐应用于课堂，通过生动、形象的教学形式，使学生积极

3、、主动地获取知识。例如让学生解答“鸡兔同笼”的问题：有脚240只，有头100个，那么鸡兔各有多少只？遇到这样的数学问题，学生们思路就会纷乱，找不出头绪，不知该如何入手解决。那么，教师就该启发性地加以指导：“全体兔子听口令，抬起前面的两只脚。现在鸡和兔的脚的只数同样多了，上面有100个头，底下该有多少只脚呢？”学生一定会答“底下脚的只数是头的2倍，200只。”教师接着问：“跟原来脚的只数相比，少了多少只呢？”学生很快答出240-200=40（只）。教师问学生这40只脚哪里去了呢？学生冋答：“是兔子抬起脚了。

4、”教师提示：现在该知道笼子里有多少只鸡、多少只兔子了？学生纷纷冋答“有20只兔子，80只鸡”。这样一道抽象难解的题0,在教师幽默风趣的讲解中变得浅显易懂，使学生有种拨云见日的感觉，把问题看得明明白白。幽默风趣的讲课，吸引着学生的注意力，让学生在轻松愉快的气氛中接受知识，同吋也感受到教师的亲近、民主与平等。这样的课堂教学环境，才能使学生彻底放松，学生才敢说、爱说。因此,民主、平等的课堂环境才能使学生的主观能动性充分发挥，才能够使学生养成良好的思维探索能力。二、巧设教学情境，有利于培养学生自主探究学习的兴趣兴

5、趣是激励人学习的最好动力。人一旦对某种事物感兴趣，就会主动地去探索、去实践，同吋在实践当中产生愉快的体验情绪。在初中数学教学中，适当地运用多媒体网络技术创设教学情境或者巧妙地创设问题情境，都会引发学生学>J的兴趣，课堂教学也能收到事半功倍的效果。例如，教师讲到“二次函数的图像和性质”一课吋，可以设计几个二次函数的图像及性质的实验，利用多媒体网络平台，根据具体的问题结合“几何画板”风趣的教学实验，从而引起学生学A）的兴趣和探究新知的欲望。教师指导学生运用“几何画板”亲自动手“做”，展开数学实验，探究二次函数

6、图像和性质的联系，通过实验寻找规律。三、恰当的指导学法，有利于提高学生自主探究学习的能力在教学过程中，学生是学习的主体，教师起着主要的引导、把握正确方向的作用。因此，在学生的自主学习过程中，教师的引导能够使学生的自学意识形态转变为行动。教师的教育不是向学生灌输知识，而是交给学生开发文化宝库的钥匙。所以，让学生掌握正确的学AI方法，是学生获取知识、自主探究的关键所在。我们可以从以下五个方面对学生进行学法指导，以促进学生自主学习。（1>启发学生学会质疑。针对学生提出的问题，教师不能轻易给出结论，经过学生的相互

7、讨论，教师组织，这样得出的结果，就会给学生留下深刻的印象。（2）教给学生正确的解题方法，做题前明确题0要求，做题后仔细检査修改。（3）分小组讨论。对于学生容易出现的差错和混淆的概念，引导学生小组讨论发言，教师再加以正确的引导表述。（4）学生亲身实践操作。对于图形的折叠等数学内容，让学生亲自动手操作，以锻炼他们的思维和动手能力。（5）引导学生养成总结和反思的习惯。在实际教学中，教师要有意识地将总结的机会让给学生，冋吋引导学生在解题之后反思解题技巧和知识点。自主学习体现了新课标的要求，也是一种现代化的学方式。

8、每个学生都冇他独特的思维，在初中数学教学过程中，应多给予学生自由的学习空间，活跃他们的思维，解放他们的思想，使学生具有高涨的学情绪，那么，就会收获较高的学习效率。培养初中学生自主学的能力是一个循序渐近的过程，需要教师正确的引导来激发学生的求知欲望，从而逐渐地使学生养成自主学A）的A）惯，继而使学生的学4效率得以提高，同吋课堂教学质量也得以提升。参考文献［1】卢天育对当前初中数学教学的几点思考［」］.读写算（教师版h素质教育论坛