机器人教学-8横竖斜

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1、编号：教学方案日期：2012年9月23日活动主题：《游戏规则》之《横竖斜》课时：60分钟教学对象：4+活动准备：基础颗粒，底板，网格纸，彩笔，图案样本活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：认识和区分横线，竖线和斜线，学习用不同的线条组合图案，并由三种线设计图形。技能目标：锻炼小朋友的空间规划能力，创意思维能力，以及设计和创造的能力建构目标：使用横线，竖线和斜线设计图形，并且使用积木将图形搭建出来活动重点：1．认识和区分横线，

2、竖线和斜线.2．学习用不同的线条组合图案3．练习制定计划4．尝试将平面影像转化为立体图案玩乐高，学英语：词汇：横线竖线斜线活动过程教学调整或记录一．导入（一）课前热身，知识点回顾，课堂气氛的营造1．教师与小朋友们互相打招呼，说一说最近做了些什么。2．提问：上节课我们布置了个作业还记得吗？（观察超市物品的摆放规律）3．请完成了作业的小朋友说一说，超市里的物品是如何进行陈列的。（二）故事导入，引出本节课重点概念1．教师讲故事：在小镇上住着一个心灵手巧的裁缝，她能用横线，竖线和斜线绣出各种美丽的图案来，人们都抢着去买她的衣服。时间一长，横线就有些骄傲了，它觉得自己是最重要的，如果这些图案里

3、没有了它，就成不了美丽的形状了。竖线和斜线也不服气了，它们纷纷觉得自己才是最重要的，于是三个人赌着气谁也不理谁，裁缝没有了这三种线，还能绣出图案来吗？2．教师拿出2*2积木和底板，请小朋友分别来摆一摆横线，竖线和斜线是什么样子的。（注意斜线摆放时需要角对角，可让孩子自己多试几次，再总结如何摆出直直的斜线）3．请小朋友思考：横线，竖线和斜线在图案中谁最重要？为什么？（都很重要。需要这三种线相互配合才能够组成图案，可引申至小朋友之间需要团结合作才能够更好地完成事情）（三）穿插游戏，进一步巩固横竖斜的概念1．教师拿出网格纸，请小朋友观察，纸上有些什么？（一个一个正方形的小格子）本教学参考归

4、韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com2.请小朋友用不同颜色的彩笔在网格中涂出横线，竖线和斜线。重点思考斜线的画法。（提醒：角对角）3．利用网格纸与小朋友玩五子棋的游戏，事先说明规则：两人一组，一个画圈一个画叉，不管是横线，竖线，还是斜线，最先五子连成一线即赢。（根据实际情况进行顺序的调整，如人数较多或是怕时间不好掌握，可放在延续中游戏）一．建构（一）图案设计，平面与立体的转换。1.教师拿出在网格纸上画好的成品图，请小朋友说一说图上画的分别是什么，并且分析哪些用到了横线，哪些用到了竖线，哪些用到了斜线。2．请小朋友自己设计一个图形

5、，引导其用不同颜色的笔画不同的线。（能力较差的孩子可直接照着老师的样本进行绘画）3．教师帮助孩子固定合适大小的底板，请小朋友用不同颜色的2*2积木将纸上所画图案搭建出来。（注意搭建时需要与原画大小一致，一个方格表示一块积木，引导小朋友通过数方格的方式来决定积木的数量和位置，强调斜线的搭法——角对角）（二）作品阐述，锻炼语言表达能力1．请小朋友说一说，自己设计的是个什么图形，为什么这样设计。2．互相指一指对方的作品中哪些地方是横线，哪些地方是竖线，哪些地方是斜线。二．反思1．抢答：A.我们今天学习的是哪三种线条？本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传

6、播。www.veize.comB．怎样可以搭出直直的斜线？C．怎么才能搭出和设计图上一模一样的图案呢？2．教师说口令，请小朋友用自己的身体来摆一摆横线，竖线和斜线。一．延续1.请小朋友想一想，用横竖斜还能拼出哪些图案。2.教师将底板拼在一起，放上不同颜色的2*2积木，请小朋友用玩连连看的方法尝试找一找同一横排竖排斜排相同的颜色。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁《游戏规则》主题中的第8节课《横竖斜》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：认识和区分横线，竖线和斜线，学习用不同的线条组合图案，练习制定计划技能目标：锻炼小朋

7、友的空间规划能力，创意思维能力，以及设计和创造的能力建构目标：使用横线，竖线和斜线设计图形，并且使用积木将图形搭建出来通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：认识横线，竖线和斜线，知道如何搭建这三种线。难点在于斜线的搭建，需引导小朋友将两块积木的角对着角才能搭出笔直的斜线。练习使用不同的线条来设计组合图形。在将平面的图案转化为立体积木时就需要小朋友根据自己的设计图来数格子，每一个格子代表一块2*2积木，利用这些格子来确定图案的位置和大小，技能