关于差异教学在初中英语教学中的应用

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1、关于差异教学在初中英语教学中的应用导读：如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇差异教学在初中英语教学中的应用的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。李春燕张玉芝（山东省鱼台县王鲁镇中学，山东鱼台272300）张玉芝（1982），女，山东济人，山东省鱼台县王鲁镇中学，中学一级.一、做差异教学问卷调查初中英语教学中开展差异教学的前提条件，是教师必须要深入了解每个人的学习特点以及差距.造成学生学习成绩不均衡的原是多种多样的，教师以通过一对一的访谈方式、问卷调查方式来了解学生英语知识的诉求以及学习基础.目前来看，实施差异测试最为常用的方式是问卷调查法.开展问卷调

2、查时，教师以其中融入一些心理学的调查内容，深层次地挖掘出学生的性格与思维方式.只有全面了解学生的英语学习情况，能够科学地对学生进行分层，这样能够顺利实施差异教学法.二、制定差异教学的目标教师了解到学生间的差异后，以将学生分层，对于不学习能力的学生，以为他们选择科学的学习方式，现行的差异教学模式多将学生分为三个不的层次：A、B、C层.A层是学习能力，成绩优异的学生B层是中等层次的学生C层是常说的学困生.每个层次学生都具有一定的差别，制定教学目标时，教师需要以学生现阶段对英语知识的掌握程度作为出发点，为学生量身定做出合理的学习目标，指导学生展开学习.例，语言输出环节的教学中，教师以根据

3、三个层次学生的差异来设计教学目标：对于基础水平较差的学生，着重培此篇差异教学在初中英语教学中的应用原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">本篇关于差异教学在初中英语教学中的应用论文范文综合参考评定下度:优秀标题学生和教师完整论文格式生主动表演：模拟情景，将不层次的学生分为一组.对白多的角色由层次较高的学生担任，对白少的角色则由层次偏低的学生来担任，这样既以巩固学知识，又以提升学生的口语表达能力.四、使用多样化教学方法教学方法是组织学生开展学习的动作体系.差异教学模式不仅强调教学目标的差异性，更加强调教学方法的多样

4、性.教师需要意识到，不的教学方法都是具备其优势与不足的，一种教学方法以解决一些问题，但是对于其他的问题却起不到作用.英语课堂中，常常存着这样的情况，即样的知识，某些学生经掌握了，但是某些学生还未掌握，果一味迁未掌握的学生，那只会影响教学进度，影响其他学生的正常学习，但是果没有照顾到这类未掌握的学生，那会使学习效果出现顾此失彼现象.久而久，他们会产生一种不良的学习态度.，教师需要根据学生的差异来调整教学方法，灵活地将种教学方法应用教学活动中.对于教师而言，使用的教学方法越多，越能迅速的找到适宜学生发学生专业本科论文撰写30542399展的教学方法.对于学生而言，教师采用的教学方法越多

5、，学习的积极性愈加以被充分地调动起来.五、优化学生的自我学习方式每一位学生都有其自的学习方式，但是这种学习方式不一定是最理想、最科学的.教师对于学生的教育不应该仅仅局限内容的传授上，更应该帮助学生养成科学的学习方法，培养学生获得信息、处理信息以及加工信息的能力.例，对于一些基础水平较差的学生，教师以多为其传授一些直观性学习方法，让他们以更加方便地获取知识.时，还以使用组合作模式，将他们组成不的学习组，共来分析问题、解决问题对于水平较的学，以让他们多使用探究性学习模式来开展学习，着重培养他们的英语学习能力.这一过程中，教师不仅要帮助学生掌握相关的知识，还要帮助他们顺利地完成学习任务.