预习是自主学习的重要过程

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1、预习是自主学习的重要过程　　摘要：古人云：“凡事预则立，不预则废。”在素质教育的今天，预习的的重要性也是不言而喻的。预习，就是让学生初步理解知识和发现问题、解决问题的一个重要的过程，也是课堂教学的一个十分重要的环节，更是培养学生自主学习能力的重要过程。　　关键词：自主学习；预习的重要性；如何做好预习　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）07-054-01　　学生做好预习，可以使学生对教材内容有初步体验和概貌性了解，并找到学习中存在的困难。可以提高课内时间的教

2、学效率和教学质量，从而培养学生的自学能力。使学生由“学会”向“会学”转变。　　一、预习的重要性　　1、预习有利于提高学生的自主学习能力　　预习，突出了学生学习的主体性，激发了他们的学习主动性。小学生的预习，是他们按一定要求课前所作的自我学习活动，这种自我活动，是课堂教学中无法替代的，他们不依赖教师，不受同学影响，自己去学习，自己去探索，自己去发展。培养学生自学能力应从落实预习功课开始，实现学生从依赖教师学习向自主学习转变。学习和掌握知识，应是预习、学习和复习三环紧密相扣。而现在大部分学生却没有预习

3、功课的习惯，可预习功课恰是培养学生自学能力的关键。4　　上课时，以学生自学为主展开教学活动，一般问题由同学讨论解决，较难的问题由教师启发引导，学生思考、讨论、交流解决。认知心理学告诉我们，人的认识是外部刺激和认知主体内容心理过程相互作用的产物，学生是主动地对外部刺激提供的进行选择性加工的主体。预习的过程，是学生进行观察、思考、判断、分析、概括等心理过程，其间，学生的情绪、意志等非智力因素得到锻炼。预习中，有时，他们为碰到问题、难题而绞尽脑汁，苦于思索；有时，他们为自己攻克难点、自学成功而欣喜，受鼓

4、舞。而这些，正是学生自主学习的乐趣，也正是促使其不断积极主动学习的动力，渐渐地，他们在预习中良好的学习品质与习惯逐步形成，学习的主动性、积极性由此而生。这充分体现了学生学习的主体性，充分反映了学生自主学习的优越性。教师再教给学生预习的方法，使学生学会预习，久而久之便会形成习惯，进而成为自主学习的能力。　　2、预习有利于提高学生的学习效率　　预习，是学生比较全面地运用已有的知识和能力，独立地、尝试性地去学习新知识，进行自我实践。在此过程中，学生也许会遇到问题，在独立思考后如果不能解决，就可以将问题及

5、时的记录下来，并在课堂中提出来，通过合作交流的方式来解决疑难，也可以在教师点拨引导这方面内容时，注意听讲，从而提高听课效率，也有效的提高学生的学习效率。　　二、如何做好预习　　预习是指上课前的自学，它是上好新课，取得高效率的学习成果的基础。那么如何做好预习呢？　　1、课前预习，独立寻疑4　　良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。叶圣陶指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教

6、会学生预习的方法，初读课文时，按“导读”提示自学；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。　　2、预习要围绕教学目标定要求，要具有可操作性　　学生可操作，教师可检查，不能用一句“课前要预习”这样笼统的话来对学生的预习进行要求，要给学生提出明确的预习要求，并与教案设计紧密结合。教师要采用鼓励、表扬等措施

7、来激发学生的主动预习的欲望，而不是把预习当作教师要检查的作业去完成，只有这样，才能起到培养学生自学能力的作用，才能提高课堂教学的质量和学生的素质。　　3、预习要及时并且要认真　　所谓预习，重在一个“预”字，“预”即预先，事先的意思。所以教师要强调学生要在一定要在课前做好，如果不是在课前自学，也就不能称为预习了，对于一些不能够及时做好预习的学生，教师要采取一定的措施，使之做到及时并能坚持，最终行成习惯。另外，要让学生知道预习的重要性，使之认真对待，不能草草了事。　　4、教师要教给学生预习的方法4　　

8、教师要结合教学内容来让学生进行有效的预习，并不是每一课都要千篇一律的，要具有多样性。做到“形式多样，讲求实效”。不一定就只是让学生去看书上的内容，做笔记。还可以布置学生去动手操作，如做实验，做习题等，也可以布置学生去听广播、听录音、听讲座、看录像等；还可以布置学生去读书、读报、上网、查阅资料等；也可以采用小组的形式，让学生去开展合作性的实践活动，如通过参观、访问、调查和实验，等等。　　总之，预习是课堂教学中必不可少的前奏，它不仅能有效的提高学生的学习效率，更重要的是它能够培养学生的