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时间:2018-11-13
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1、预习是自主学习的重要过程 摘要:古人云:“凡事预则立,不预则废。”在素质教育的今天,预习的的重要性也是不言而喻的。预习,就是让学生初步理解知识和发现问题、解决问题的一个重要的过程,也是课堂教学的一个十分重要的环节,更是培养学生自主学习能力的重要过程。 关键词:自主学习;预习的重要性;如何做好预习 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)07-054-01 学生做好预习,可以使学生对教材内容有初步体验和概貌性了解,并找到学习中存在的困难。可以提高课内时间的教
2、学效率和教学质量,从而培养学生的自学能力。使学生由“学会”向“会学”转变。 一、预习的重要性 1、预习有利于提高学生的自主学习能力 预习,突出了学生学习的主体性,激发了他们的学习主动性。小学生的预习,是他们按一定要求课前所作的自我学习活动,这种自我活动,是课堂教学中无法替代的,他们不依赖教师,不受同学影响,自己去学习,自己去探索,自己去发展。培养学生自学能力应从落实预习功课开始,实现学生从依赖教师学习向自主学习转变。学习和掌握知识,应是预习、学习和复习三环紧密相扣。而现在大部分学生却没有预习
3、功课的习惯,可预习功课恰是培养学生自学能力的关键。4 上课时,以学生自学为主展开教学活动,一般问题由同学讨论解决,较难的问题由教师启发引导,学生思考、讨论、交流解决。认知心理学告诉我们,人的认识是外部刺激和认知主体内容心理过程相互作用的产物,学生是主动地对外部刺激提供的进行选择性加工的主体。预习的过程,是学生进行观察、思考、判断、分析、概括等心理过程,其间,学生的情绪、意志等非智力因素得到锻炼。预习中,有时,他们为碰到问题、难题而绞尽脑汁,苦于思索;有时,他们为自己攻克难点、自学成功而欣喜,受鼓
4、舞。而这些,正是学生自主学习的乐趣,也正是促使其不断积极主动学习的动力,渐渐地,他们在预习中良好的学习品质与习惯逐步形成,学习的主动性、积极性由此而生。这充分体现了学生学习的主体性,充分反映了学生自主学习的优越性。教师再教给学生预习的方法,使学生学会预习,久而久之便会形成习惯,进而成为自主学习的能力。 2、预习有利于提高学生的学习效率 预习,是学生比较全面地运用已有的知识和能力,独立地、尝试性地去学习新知识,进行自我实践。在此过程中,学生也许会遇到问题,在独立思考后如果不能解决,就可以将问题及
5、时的记录下来,并在课堂中提出来,通过合作交流的方式来解决疑难,也可以在教师点拨引导这方面内容时,注意听讲,从而提高听课效率,也有效的提高学生的学习效率。 二、如何做好预习 预习是指上课前的自学,它是上好新课,取得高效率的学习成果的基础。那么如何做好预习呢? 1、课前预习,独立寻疑4 良好的预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。叶圣陶指出:“一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯,就自然非教他们预习不可。”在预习中,首先要教
6、会学生预习的方法,初读课文时,按“导读”提示自学;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。 2、预习要围绕教学目标定要求,要具有可操作性 学生可操作,教师可检查,不能用一句“课前要预习”这样笼统的话来对学生的预习进行要求,要给学生提出明确的预习要求,并与教案设计紧密结合。教师要采用鼓励、表扬等措施
7、来激发学生的主动预习的欲望,而不是把预习当作教师要检查的作业去完成,只有这样,才能起到培养学生自学能力的作用,才能提高课堂教学的质量和学生的素质。 3、预习要及时并且要认真 所谓预习,重在一个“预”字,“预”即预先,事先的意思。所以教师要强调学生要在一定要在课前做好,如果不是在课前自学,也就不能称为预习了,对于一些不能够及时做好预习的学生,教师要采取一定的措施,使之做到及时并能坚持,最终行成习惯。另外,要让学生知道预习的重要性,使之认真对待,不能草草了事。 4、教师要教给学生预习的方法4
8、教师要结合教学内容来让学生进行有效的预习,并不是每一课都要千篇一律的,要具有多样性。做到“形式多样,讲求实效”。不一定就只是让学生去看书上的内容,做笔记。还可以布置学生去动手操作,如做实验,做习题等,也可以布置学生去听广播、听录音、听讲座、看录像等;还可以布置学生去读书、读报、上网、查阅资料等;也可以采用小组的形式,让学生去开展合作性的实践活动,如通过参观、访问、调查和实验,等等。 总之,预习是课堂教学中必不可少的前奏,它不仅能有效的提高学生的学习效率,更重要的是它能够培养学生的
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