浅谈基于理科综合考试的高中化学教学

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1、浅谈基于理科综合考试的高中化学教学　　摘要：本文主要论述了基于理综合考试的高中化学教学，主要从理科的综合性考试的认识和理解，理综合考试发生的变化和影响，以及对高中化学的教学提出的建议进行了分析。　　关键词：理科综合考试高中化学教学　　近年来，我国就将要实行新的高考方案，新方案里面最让人关心的是已经将理科综合改成了由化学、物理以及生物在内的考试模式。而化学这一科目更是处在改革的前沿。所以就要分析好高考的放哪，研究出来高考的改变，探究并提出应对高考的策略，来调整高中化学的教学。　　一、对理科综合性考试的认识和理解　　（一）与理科的基础考试不同　　理科的基础考试主要是为了检测考试能否符合毕业

2、的标准，它的目的就是为了体现出来高考对课程设置的重要作用。高考的学生在进行考试的时候一定要了解基础的知识与基本的技能，重视考生是不是能够具有基本的科学知识和人文素养。因此，理科的基础考试在难度方面的要求很低，成绩的差距就不明显。　　（二）与其他学科的考试不同4　　化学的考试需要达到选拔考试的要求和规律，表现出来高中新课改的理念，体现出来化学这一学科的整体性要求。考察考生的创新能力，重视能力与素质的考察，重视时代与实践性，推动了素质教育的普遍实行。因此，其他的考试呈现出了这样的特征，对学科的能力与科学素养的标准更加地高，考试的难度也不断提高，更突出了选拔的功能。　　总而言之，新的理科综合

3、性考试需要将各个学科的特点都保持好，表现出来学科的能力标准、难度，要重视学生在理科的三项科目中的均衡发展。　　二、理科综合性考试产生的改变和影响　　理科的综合性考试还是将能力的考察作为主体。和原来的化学单考来比，理科综合里面的化学考察的能力没有产生改变，考试的内容要求也没有发生改变。但是别的方面都产生了改变。如，考试采取了理科的三科卷子的考试方式，考试的时间是一百五十分钟，试题的满分是三百分。题型也从原来的单靠中的单选题、不定项的选择题以及非选择题变成了单选题、双选题以及非选择题。体谅从原有的二十六题变成了十二题，并且合理地添加了有机化学基础的分值等。　　（一）试题的知识覆盖面减小　　

4、理科综合里面的化学考试的内容范围与要求都同原来的考试大致相同，但是题量与考试时间的建设也决定了试卷知识覆盖范围一定减小。想要采用考试的方式来检查学生掌握基本的知识、技能以及防范的掌握，就一定要掌握知识的主干与重点，尤其是知识存在内在的联系与综合性的应用。　　（二）试题相对的分值变大4　　理科中和里面的化学的总分是一百分，但是单选题是每个题目四分，双选题是每个题目六分，非选择题一共是六十四分。但是理科的综合试卷总分是三百分，这就让每个题目的相对分值较原来的化学单考时候变大了，并且学生的失分会影响到整体的成绩。　　（三）辅导学生的群体也在拓展　　原来哈徐的单考只是面对选报化学科目的学生，因

5、为根据分类，报考化学科目的学生是比较少的，但是这些学生的成绩都非常地好。理科的综合性考试是要面对所有的理科学生，学生群体的变大，学生化学的整体成绩就回下降。所以，在进行备考与教学中一定要从学生的实际状况出发，适当地调节教学的标准与节奏，实现面对全体的学生。　　三、对高中化学教学提出的建议　　新的高考方式有了很大的改变，并且给高中化学的教学带来了很大的影响，一定要调整好现在的高中化学教学。　　（一）突破高一化学的瓶颈　　高中的哈徐主要包括了必修的模块与选修的模块这两种，其中必修的模块主要有两个，其中有高中全部的化学主干的知识与基础知识。根据模块的教学要求，高一的每一周只能设置两节化学课，

6、但是却要求完成两个必修模块的内容，学会全部的化学基础知识。　　（二）注重学生在化学能力方面的培养　　理科综合性考试要将能力作为主体，重视对学生的接受、吸收、理解化学信息能力与分析、解答问题的能力、自主学习的能力等方面的考察。因此需要展开自主、合作以及探究的学习、在高中的化学教学中培养学生的各种能力。这三种学习的方式主要的重视点是不同的，它主要反映的价值取向也是不同的。4　　四、总结　　本文主要论述了基于理综合考试的高中化学教学，主要从理科的综合性考试的认识和理解，理综合考试发生的变化和影响，以及对高中化学的教学提出的建议进行了分析。近年来，我国就将要实行新的高考方案，新方案里面最让人关

7、心的是已经将理科综合改成了由化学、物理以及生物在内的考试模式。而化学这一科目更是处在改革的前沿。所以就要分析好高考的放哪，研究出来高考的改变，探究并提出应对高考的策略，来调整高中化学的教学，从而提高教学质量。　　参考文献：　　[1]张海洋.基于理科综合考试高中化学教学的思考[J].化学教育，2010（2）　　[2]朱玲珑.马志成.高中化学探究实验教学案例设计与实践[J].职业技术，2009（3）　　[3]王军.赵文斌.杨林.化学实验探究式教学与