浅谈初中物理课堂导学案习题的设计

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1、浅谈初中物理课堂导学案习题的设计张文忠广东省广州市第七十五中学510000摘要：“学案导学”是一种新的教学手段和方法，在教学目标的指导下，发挥学生学习的主动性和自主性，让学生学习能有备而来。学案导学中，学生的练习要优化设计，减少低效甚至是无效的教学活动，减轻学生的课业负担，提高课堂教学质量，以达到辅助、超越的目的。关键词：学案导学课堂练习分层设计引言：传统的教案教学，以教师和课木为中心，教学是单向的，更多是考虑教师如何把课木知识内容讲得精彩完美、重点难点突出、训练到位，而忽视了学生学习的主动性和自主性。“导学案”是以学案为载体、以导学为

2、方法、教师的指导为主导、学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，能充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。它能让学生知道老师的授课目标，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权，学生根据老师设计的导学案，认真阅读教材，了解教材，按要求完成相关内容；利用“导学案”中的“预习导学、课堂研讨、课后延伸拓展”三大环节，精心设计学生练习，优化课堂中每一个环节，提高课堂教学效果。一、预习导学1.温故尝新。利用“导学案”指导学生预习，能培养学生的自学能力，有效地提高课堂教学质量，设

3、置的预习题以基础为主，要求学生对旧知识进行回顾，对新知识进行简单尝试。如在设计“功率”这一节内容的预习导学时，我设置了怎样比较用电器消耗电能快慢的问题，让学生通过复习用电器消耗电能快慢的两种方法，用类比法建立功率的概念。同时推导出功率的公式：P=W/t,然后设计一些简单的计算题。例：一台拖拉机，它在1小时内做功60000焦，求这台拖拉机的功率。像这类题只要用公式直接代入就可以解决，学生尝到了预习过程中成功的喜悦，提高了学习兴趣。1.收集资料，自主探究。每门学科都肩负着德育教育的任务，可让学生搜集和物理有关的科学成就的资料，通过对物理学史

4、的了解,进行民族精神教育,激发学生的民族自豪感和为科学而学4的责任感。物理来源于生活，生活中处处有物理，预习中可让学生通过观察、探究来获取新的知识。如让学生对家用电器进行观察，记录家用电器的额定电压和电功率的数值。上课吋，通过对用电器电功率与消耗电能的计算，理解电功率与消耗电能之间的关系，以便在选择和使用用电器吋培养环保节能意识。二、课堂研讨学生所学的知识需要通过训练去强化，通过运用去巩固、提高，然后内化为学生的素质，形成学习能力。在课堂上完成练习，有以下三个主要优点：1.促使学生转变学态度，增强了学习的0的性和紧张程度。2.创设实践操

5、作、动手训练的机会，杜绝了作业的抄袭，真正减轻了学生过重的课业负担。3.教师能及吋、准确地了解反馈信息，发现问题，为以后的教学和考查设计带来方便。所以课堂研讨部分的练习设计应注意适度和适量。三、课后延伸拓展当然，学生学习的接受能力因人而异，为防止差生“吃不了”、优生“吃不饱”的现象，可把作业设为A、B、C进行分层布置，并分类、分层评价。A属于基础篇，每个学生都要完成；B属于能力篇，中等以上的同学完成；C属于拓展篇，学有余力的同学完成。在分层作业布置方面，要力求做到：1.精选练4题。选择题0时，要做到与教学内容配套，以训练基本功、基本思路

6、和方法为主，基本练习与综合练习相结合，由易到难。为了达到这个0标，教师可事先对题0进行认真的分析，如解题吋涉及哪些新授物理概念、规律及知识点、方法和技巧，以及学生训练的熟练程度、解题过程的关键处和易错处等。2.自编练＞』题。试题都是源于书本，只是命题人在题设条件、问题的和设问方式上作了适当的变换，很多考试题就是把平吋练中的题0通过给出新的情境、改变设问方式、互换条件与结论等手段改编而成。这样的试题给人一种似曾相识而又似是而非的感觉，很多学生由于思维定势造成了失分，此吋应变能力至关重要。因而我们在平时作业中，可有意识地对一些可以改编的问题

7、进行变式训练、题组训练，让学生进一步掌握这类问题的本质及其通性通法，冋吋奋意识地进行一题多解，培养学生的发散思维能力，丰富教学内容。1.幵展课外综合实践活动。课外综合实践活动包括初中物理研究性学活动、课外调查、社会实践等。我们以初中物理课本和以日常生活中存在的问题为基础，开展类似科学研究的专题活动，如“自行车上的力学问题”、“城市噪咅污染的成因和防治方法”的研究，该活动学生参与性强，学习兴趣高，给学生留下了终身难忘的印象。四、结束语综上所述，“导学案”模式先学后教、当堂训练的思想，使疑点、难点由学生自学、讨论的方法解决，加强了知识的巩固

8、，并且练习当堂消化，课后练>J减少，减轻了学生的学4负扪，这对物理教学质量的提高冇较人的帮助。学案导学是一项艰苦复杂的工作，需要老师下相当多的苦功去钻研教材、熟悉教材才能达到理想的效果。参考文献[1】《教育