初中物理高效课堂导学案的设计与开发研究

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1、课题编号河南省基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称物理小论文对学生学习作用的研究学科分类物理主持人姓名刘正伟所在单位许昌市襄城县斌英中学填表日期2014年4月20日河南省教育厅制-11--11-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号　　　　　河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450

2、016联系人：杨伟东　申宣成联系电话：0371-62005215　62005268电子邮箱：hnjysktb@sina.cn-11--11-一、数据表课题名称初中物理小论文对学生学习作用的研究主持人姓名刘正伟性别男民族汉出生年月196801行政职务专业职务中教一级研究专长物理工作单位全称许昌市襄城县斌英中学联系电话0374-351622213733637415电子邮箱Liuzhengwei8888@126.com邮政编码461700主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位吴红娜女中学一级襄城县斌英中学菅新娟女中学一级襄城县斌英中学宋晓卫女中学一级襄城县斌英中学赵谦文男中教一级襄城县

3、斌英中学陈志珂男中教二级襄城县斌英中学最终成果形式研究报告计划起止时间2014年4月20日至2015年4月20日经费预算-11--11-二、课题设计论证一、本课题研究的理论意义和实践意义1、理论意义建构主义的主要代表人物皮亚杰认为：“学习是一种独特的、非一致的信息加工过程，是主客体相互作用的过程中获得经验，图式不断协调、建构的过程”。建构主义学习观强调学生在学习过程中主动建构的意义，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识，并赋予新知识个人理解的意义。以罗杰斯为代表的人本主义学习理论认为：“学习过程是学生的自我发展、自我重视的过程。“它更强调学生获取知识与在学习过程中获得学

4、习能力、探索能力、创新能力与实践能力同等重要。这与当前新课程标准所提倡培养学生能力的教育理念相吻合。让学生撰写物理小论文是在初中物理学科中培养学生的这些能力的一条有效途径。对学生的学习具有积极的重要作用，不仅能提高课业成绩,而且培养多种能力。因此，在新课程改革的时代背景下,结合目前我校的物理教学实践,开展的初中物理小论文对学生学习作用的研究具有现实作用，让学生既巩固了已有知识,又培养了科学素养,把被动接受知识变为主动获取，对促进学生的学习具有重要意义。2、实践意义物理是一门以实验和观察为主的学科。要取得良好的教学效果就必须让学生在学习过程中重视实验、观察，并能联系生活实际，获取新知

5、识。而实际情况是学生实验做了，现象看了，但对于事物本身的规律却总结不出来，更谈不上理解和运用了。学生在小论文活动中，通过观察、实验、分析、推理，不断地发现问题、提出观点，为解决问题努力寻找论证的依据和方法、途径。教师通过引导学生写观察日记、调查报告、学习总结、问题讨论之类的小论文，让学生把观察到的物理现象和物理过程记录下来，认真讨论，形成书面文字。这样，-11--11-不但能够提高学习兴趣、巩固所学知识、发展学生的思维能力，还能提高学生的表述能力和提出问题、分析问题的能力。从一个全新的角度促进了学生的学习。二、国内外与本课题相关研究概况及趋势随着新课程的全面实施，“从生活到物理，从

6、物理到社会”的教学理念贯穿在物理教学的始终，各地对于开展学科与社会的联系也是不遗余力，最引起大家重视的是各个学校都开展了小论文、小制作、小发明等“三小”活动，但是这些活动的开展大部分都停留在评比的层面上，是特优生的专利，虽对部分学生的学习起到了一定的促进作用。但是对大多数学生的影响有限，效果不是很好。纵观国外让学生写出实验报告与观察记录是很普遍的事情，注重学生创新能力的培养，但对于物理小论文对学生学习的作用的研究很少。在国内，马瑶琦在《初中物理小论文活动的实践研究》中肯定了开展小论文活动对学生的影响和对学生能力培养。但是对于物理小论文对学生学习的作用没有进行深入的研究。初中物理小论

7、文不仅能训练学生的观察力，语言表述力，而且能提高学生发现问题、解决问题的能力，对学生理解和掌握有关知识起着重要的作用，我们的课题研究,正是在国内一些地方已有研究的基础上，在新课程改革的大背景下，结合我市教师、学生及教学资源的实际情况展开的，从而填补了国内、外对初中物理小论文对学生学习作用的研究的空白。三、本课题研究的基本内容1、针对新课程标准物理实验教材程进行分析，深入研究教材，紧紧围绕三维目标的要求，提炼知识脉络，把握重点，研究新旧知识的内在联系和拓展提升点，找准关