关于如何做好一年级汉语拼音教学工作

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1、关于如何做好一年级汉语拼音教学工作导读：如何做好一年级汉语拼音教学工作是一篇属于学生和音节的论文里的文献综述，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。（武隆县羊角镇中心学校重庆武隆408525）【摘要】汉语拼音教学是语文教学的起点.根据学生的思维特征，采用形象直观的教学方法，生活中寻找素材，把拼音与生活中熟悉的人和物相结合，应用灵活、生动、形象而有趣的教学方法营造欢乐的课堂氛围，有助于激起学习的兴趣.学习中让学生体悟学习的方法，既利于能力的形成，也利于良学习习惯的培养.【关键词】汉语拼音增强学习兴趣汉语拼音是学生学习汉字、说普通话的工具，是低年级语文教学的重点，但拼

2、音教学是教学中最枯燥的内容一.何让学生更轻松、更容易掌握拼音是每个语文老师迫切需要解决地问题.根据一年级学生年龄，爱表现，记忆强的特点，教学中要特别注重直观性和兴趣性，调动学生的本篇关于如何做好一年级汉语拼音教学工作论文范文综合参考评定下度:最新选题学习兴趣，激发学生主体意识，让学生一格的学习方式中愉快地成长.一、导课新颖，引发学习兴趣兴趣的产生源自于学生对事物的本篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1px

3、solid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和音节论文里的文献综述学一学，这个环节中渗透o读音，练读o）.大白鹅水里快活地游着，看着自水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，e……e……，我的身子多白，我的嘴多红，我是快乐的大白鹅（出示e，教学e）.河的清晨热闹!学生听听、学学、练练的过程中掌握了aoe的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，时也训练了语言表达能力和听话能力.2、设计一个生活情境来学习拼音.教学翘舌音z

4、h、ch、sh、r时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个招待客人的情境.今天，有四位客人来我们这里做客，依次出示四位客人，即头戴zh、ch、sh、r头饰的四个学生客人来了，我们要打招呼，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把舌翘起来（引导学生跟着老师读zh、ch、sh、r，当学生会读后，请客人（学生戴头饰）进门，请进门的过程中又巩固了zh、ch、sh、r的认读）.招待客人的过程中既训练了口语交际能力，又加强了zhchshr的认读.学生生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关.三、丰富多彩的游戏活动中学习以多种形式的游戏和有趣的活动来

5、组织汉语拼音的学习，激发学生学习兴趣，：猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）传一传（一个接一个把看到的音节传下去）变一变（用电线折成字母）玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁赢了、拔河比赛（易混淆的字母写黑板上，两组朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴该组绳上，哪边多哪组赢）白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了能送对，给送对的一份礼物）长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）考一考（拿卡片去考别人）等.通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实.四、多种形式，强化学习兴趣拼音字母

6、是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ei和ie.果只是分析字母构成效果不会太，为了提高教学效果以采用歌诀法来进行拼音教学.区别和，我编了歌诀：人砍树ei，ei，ei，人依树睡一夜ye.教学yi，yü一课，我采用了歌诀教学：i的妈妈是大y，大yi挨一起，ü爸妈不家，大y阿姨照顾他，ü非常有礼貌，见了大y摘帽.利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字.拼音练习果机械地让学生去读、去写、去记、去练，时间长了，学生产生厌倦情绪，也会挫伤刚入儿童的积极性.教学中要根据儿童动、奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏中，强化学生的学习兴趣，使其巩固学

7、知识.让学生说出我的悄悄话，做找朋友粘年糕摘果子到动物园参观纸牌游戏火车到站了青蛙回家等游戏，寓教于乐，极大地调动了学生的兴趣，为培养学生的学习习惯打下了基础.总，汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力.