浅谈在作文教学中如何培养学生作文兴趣

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1、浅谈在作文教学中如何培养学生作文兴趣　　作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务，培养全面发展的一代新人，以及推动社会精神文明建设有着重要的作用。许多学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。多年的教学经验告诉我，“兴趣是最好的老师”，通过各种途径调动学生的写作热情，让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学上出实效。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文“乐”的境界。下面，就这个问题笔者谈几点看法：　　一、教会学生观察是培养学生作文兴趣的基本

2、手段　　学生每看到新鲜事物，都会有好奇感，这就潜在了观察的契机。因此，引导学生观察事物，掌握观察方法，提高观察能力是培养学生作文兴趣的基本手段。　　1.教给学生观察的方法　　学生观察事物只有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用评议表达出来，这就需要教给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生认识观察的重要性，养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物”

3、。　　2.设置一定情境，集中让学生观察描述4　　著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”学生在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根据写作训练的需要为学生设置一定情境，如演讲比赛、篮球比赛等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。　　二、充分调动学生的想象力，是培养学生作文兴趣的有效手段　　学生想象力非常活跃，教

4、师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。　　1.在一般性的命题作文中培养学生的想象力　　在这样的作文中，我们可以通过“仿写”、“编故事”、“续故事”、“缩写”、“扩写”、“科幻作文”、“童话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“想入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要大力表扬，激发学生想象的热情。　　2.在半命题作文中同样

5、能培养学生的想象力　　半命题作文让学生自由填题，有一定的开放性，同时指定一些词语，又有一定的限制性，适用于思维活跃视野开阔的学生。这样，学生就有自由发挥的空间和权利，更能培养学生的创作能力，激发学生的作文兴趣。　　三、满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段4　　学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，学生喜欢教师，家长和同学们重视自己，注意自己。教师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足学生的表现欲，让学生能享受自己作文成功的快乐，那么，对培养、激发学生的作文兴趣，尤显重要。　　1.开辟“作文园地”　

6、　利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章以及优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。让这些写得成功的同学自己参与进来，这样，就在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。　　2.积极投稿　　教师要鼓励学生积极向校内、校外报纸杂志上投稿。如果一旦某个学生在某个报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来说，更是一种很大的促进。　　3.开展多

7、种多样的作文比赛　　根据学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕一点点的成功，都能及时受到老师的表扬，同学们的鼓励。在增强他们满足感的同时，也培养其写作的兴趣。　　4.批改中让学生感到成功的喜悦　　教师在学生的习作中发现其闪光点，指出其“不同凡响”之处，更能起到鼓励引导的作用。　　四、好文章是培养、激发学生作文兴趣的直接手段4　　作文教学在很大程度上也是取决于课本上的分析。因此，文章不光是学生学习的内容，而且也是提高和培养学生作文能力的最直接的手段。　　1.让范文引路

8、　　作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。名篇大作反映的内容与学生生活有一定的距离，真正地接近学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文。学生从中很容易理解作者达到一个怎样的目的，尤其平常不为大家注意的、许许多多的好人好事被大家挖掘出来，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。　　2.拓宽学生的阅读范围　　学生性情活跃，喜新好奇。要激发学生