课内文言文阅读《归去来兮》（附答案）

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1、课内文言文阅读《归去来兮》（附答案）课内文言文阅读《归去来兮》（附答案）课内文言文阅读（共9分，每小题3分）归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。……已矣乎！寓形宇

2、内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！6.下列句中加点词的解释有误的一项是A.悟已往之不谏，知来者之可追谏：劝谏B.三径就荒，松菊犹存就：接近C.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜眄：随便看D.策扶老以流憩，时矫首而遐观策：拄着6.A.谏：劝止7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是A.悟已往之不谏，知#from本文来自学优高考网.gkstk.，全国最大的高考资源网end#来者之可追问征夫以前路，恨晨光之熹微B.乃瞻衡宇

3、，载欣载奔乃设九宾礼于廷C.策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还D.既自以心为形役，奚惆怅而独悲园日涉以成趣，门虽设而常关7．D（D项均为连词，前者表并列，后者表转折；A项，均为助词，取消句子独立性，不译；B项，均为连词，于是。C项，均为连词，相当于“而”，表修饰。）8.下列表述与分析，不符合文意的一项是A.开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，用“心为形役”的痛苦自责之词，作了精辟的总结。B.小舟遥遥，衣袂飘飘，写尽归田的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比，一“问”一“恨”，显归意之

4、坚，归心之切。C.“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是遗世独立生活的写照。D.“富贵非吾愿，帝乡不可期”，表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天知命享余生。8.D（“帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的赏识器重。）