人教版第二单元第三课走向自主人生

《人教版第二单元第三课走向自主人生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版第二单元第三课走向自主人生第一课时自己的事情自己干教学环节教学活动设计设计意图导入画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做像树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立） 活动一：看图分析 学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自

2、立？青少年要不要自立？预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。活动二：“我”的自立表现说一说 1、在我的生活中哪些是自立的表现？2、自立对自己的成长有什么好处？这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。小结自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。  活动三：畅所欲言 1、

3、 假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？ 让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力活动四：我们的同龄人让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。展示四个国家青少年的成长历程。问：外国青少年如何培养自立？通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。活动五：1、让学生自己填写感悟： 我

4、的感悟自立箴言自立就是——自立就是——学会自立，——学会自立，——2、宣读自立箴言：  （播放背景音乐）  通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。这其实也是对这堂课的最后总结。本课小结总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！布置拓展作业：今天我远行播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱本节课的导入通过图片的形式导入，能够

5、尽快的抓住学生的注意力，同时能提高学生的学习兴趣。通过两张图片的比较，让学生分析比较后回答，既能导入到新课的内容，同时又培养了学生的学习积极性和语言表达的能力。活动一让学生观看课本中的图片，既让学生回归了课本，又让学生通过课本中的图片分析了自立的概念和自立的重要性。通过了启发诱导的学习方法，让学生自主的学习，掌握知识。活动二在活动一学生已经基本上掌握了知识点的基础上，让学生运用自己所学的知识和自己平时实际生活中的情况想比较，让学生反思一下平时生活中需要改进的地方。同时也让学生自主大胆的发言，正视自己的缺点和优点

6、，培养学生的自信心。活动三通过两个假设的案例，让学生学有所用，在碰到实际生活中的问题时，该如何运用自己所学的知识去解决问题。这也是运用的实际案例分析法。使学生不仅能学习到课本中的内容，也能提高学生的生活能力。活动四让学生比较国内和国外同龄人的不同生活，升华了课本中的知识，让学生的思想提高了一个档次，拓宽学生的事业。活动五也相当于是对课堂内容的一个小结，在通过了这么多的案例、图片和书本内容的学习之后，让学生总结一下自己的感触。反思：总体上开说，本节课的设计是成功的，能通过不同的教学方式来让学生学习到很自立的概念、

7、自立的重要性和自立在平时生活的运用。但是还是存在着不足的方面，在本节课中，学生的表达能力不是很好，有待加强，学生也不够主动的回答，课堂气氛不够活跃，这是以后的课程中特别注意的方面。