让复习精彩纷呈

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1、让复习精彩纷呈　　一、问题的提出　　在小学英语教学中，复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、灵活运用的目的。进入高年级，面对逐渐增加的词汇量和越来越复杂的语法知识，孩子们常常显得无所适从，不知如何应付。在这一阶段，对所学知识的回顾梳理、归纳总结是老师和孩子们共同面对的问题。面对着纷繁复杂的知识，我们的复习不能让孩子们感到枯燥乏味，失去学习兴趣，还要让孩子们逐渐学会复习整理的方法，为中小衔接做准备。“温故知新‘趣’为先”，在兴趣的引领下，

2、让孩子们积极主动地回顾所学知识，轻松愉快地掌握复习要领，保证复习效果。　　二、解决问题的方式方法　　1.探求复习方法。（1）词汇复习。分类归纳，融汇贯通。根据一个模块中的生词，复习回顾前面学过的同类单词，例如，生词中有hotdog，我会让孩子们回忆食物类的单词；生词中有duck，再孩子们想一想动物类的单词；生词有trumpet，我们一起来找一找乐器类的单词……4。这样将同类的单词放在一起，更有利于孩子们理解掌握，单词也变得生动起来。（2）语法复习：举一反三，掌握要领。对于语法知识，除了记住构成形式

3、、变化规则，还要灵活运用，解决问题。在复习的时候，我给孩子们提供大量的例句，巩固记忆；再鼓励孩子们做出自己喜欢的句子，加强理解。（3）课文复习：突出重点，创编运用。语言的学习如果只是读读背背，就失去了语言的魅力。复习课文的时候，我和孩子们一起熟悉重点语句，再鼓励他们根据自己掌握知识，模仿课文进行创编，将课文变成孩子们喜欢的贴近生活的小短剧。这样，将语言的学习和运用结合起来，让语言富有生活气息，学习也变得轻松自然。　　2.细化教学措施。（1）精心准备，设计复习课内容。在复习课前，我首先把一个模块的知

4、识点进行归纳总结，例如：重点单词、相关单词；语法知识，重点语句等等。根据这些知识点，制定复习目标，选择适当的复习方法，才能在课堂教学中有的放矢，保证效果。（2）学生预习，为复习课做准备。根据复习目标，我指导孩子们有目的进行预习，搜集资料，做好记录，鼓励孩子们在小组内互相交流。个人的准备加上小组的补充，孩子们在课前都变得自信满满，跃跃欲试，迫不急待地把自己的预习成果展示出来。（3）改变方式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我把“我来讲，你来听”变为“大家说，我总结”4，根据复习内容，孩子们把自己课前准

5、备的资料交流展示，将原本枯燥的复习练习课变成热烈的交流展示课。孩子们比着说着，能把每个模块的单词扩充到十几个甚至几十个，还常常做出让人耳目一新的句子，让老师和同学们刮目相看。（4）总结归纳，记录复习内容。孩子们交流展示，我将知识点板书，并指导他们记在专用的复习笔记本上。为了便于学生记录，我将每课的复习笔记根据内容分成以下几个部分：[1]词汇积累：根据每模块的重点词汇，孩子们搜集回顾的同类的单词；课文中出现的单词表中没有的复现单词；由重点单词生成的词组。[2]语法点击：每模块的重点语法知识，归纳语法

6、结构，句型替换练习。[3]重点句子：课文中与重点语法有关的句子；交际中经常会用到的句子；含有重点单词的句子。[4]知识拓展：孩子们自己的搜集与课文内容有关的课外知识。通过这种方式，让每模块的知识脉络清晰，重点明显，不留死角，让孩子们日后复习的时候一目了然。（5）课后延伸，给学生发挥的天空。复习课后，我让孩子们将自己收集到的资料绘制成手抄报，并在全班进行展评。这样将复习课的内容进一步巩固，鼓励学生补充课外知识，将课堂学习延伸到课外。　　三、取得的效果　　1.学生的学习兴趣明显提高。我们的复习课是孩子

7、们展示的舞台，孩子们争先恐后，你一言我一语，都想把自己回顾整理的知识展示给大家。当我把孩子们说到的词汇记在黑板上的时候，他们脸上的笑容是灿烂的。当孩子们根据老师的提示，自己总结出语法规律的时候，他们是那样的兴高采烈。我喜欢这样的课堂，孩子们也一样。　　2.学生的自信心大大增强。常常会看到原来课堂上默默无语的孩子们在复习课上却是很活跃的，当他们说出一些其它孩子们不熟悉的单词的时候，当他们对老师的问题有独特的见解的时候，大家看他们的眼光是佩服的，他们脸上的表情是自信的，背是挺直的。孩子们越来越积极主动

8、了，因为他们体验到了学习的乐趣和成就感。　　3.课堂气氛活跃和谐。我们的复习课，常常会爆发出因为某个孩子的小错误引起的笑声，或是某个孩子的精彩回答获得的掌声。我跟孩子们一起笑，一起说，课堂是快乐的，和谐的。4　　4.复习效果得到强化。复习课上，我会把孩子们总结归纳的词汇语法板书，下课前指导孩子做好笔记，使知识得到巩固强化。课后我会检查孩子们的笔记本，督促孩子们养成认真仔细的好习惯。这样，复习过的知识有了记录，孩子们也慢慢地学会了整理归纳的方法。　　5.课后拓展能力进一步提升。每次复