《会说话的灯》第二课时教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《会说话的灯》第二课时教学设计之一　　　　　　教学要求：　　1．复习巩固1—5自然段所学内容。　　2．教学6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等练习，　　3．让学生巩固了解灯的作用，知道灯说的话与我们生活的关系，知道读懂儿童科普文章的方法。　　教学过程：　　一、揭题：继续学习《会说话的灯》。　　(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)　　(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?　　二、复习巩固　　(一)看图做作业，

2、老师出示幻灯片，请学生写它说的“话”。　　(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则，注意交通安全)　　三、学习理解6—9自然段。　　(一)理解第6自然段。　　1．师：这些灯能通过不同的颜色，与人们进行说话交流，那在夜色……会有更多的灯在说话。　　2．你会研究哪个词?(更多)　　这里为什么用“更多”?口头填空()比()更多。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、

3、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．朗读　　(二)理解第7自然段　　1．夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?　　2．“江面上的灯”，准确的应该是什么地方的灯?　　我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯，又说着哪些话?　　(1)默读。　　(2)指图说。　　(3)练习。　　船头桅杆上挂着()，船尾挂着()。(出示投影片)　　船的左灯是()，船的右灯是()，船上这种灯叫()。　　(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。　　看看课文中的灯又是怎么告诉我们的，

4、齐读。　　(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?　　(6)齐渎第7段。　　(三)理解8、9自然段。　　1．大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。　　2．你来做灯塔，你会说些什么话?　　3．用“如果……就……”写话。　　4．过渡：大海上的灯塔能帮助船只测定方向，那夜空上会说话的灯呢?　　5．默读，用“如果……就……”说话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

5、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、小结。　　灯所说的话与我们生活有密切的关系。　　五、学习第10自然段。　　(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?　　(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中，还有哪些灯会说话，说些什么话?　　六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。　　请从课文中找找出写得比较生动的语言。　　七、读全文。◆[XX-10-31]　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

6、市农业农村经济的快速发展。