关于陶行知生活教育思想在数学课堂中的运用

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1、关于陶行知生活教育思想在数学课堂中的运用导读：本篇文章是数学和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业论文格式模板的应届毕业生们提供参考阅读下载。【摘要】用陶行知生活教育思想来指导我们的数学教学实践，不仅以克服传统数学教学中只注重知识传授的弊端，而且能激发学生参与学这篇陶行知生活教育思想在数学课堂中的运用原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">数学和学生毕业论文格式模板内容.一、挖掘生活资源，让教学内容生活化现实世界是数

2、学的丰富源泉，也是数学应用的归宿.任何数学概念都以现实生活中找到的原型，只要细心地观察周围的世界，我们能发现，到处是数学.数学教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律和有的生活经验，转化以教材为本的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原教材进行优化组合.数学教学应联系学生生活，注重现实体验，建立以解决问题为中心、师生教学相长的互动关系模式.教学苏教版学数学教材第一册统计后，我设计到校园里统计的开放式活动课：我把课堂搬到大自然中去，让学生校园里任意地统计某种物体的数量，再把统计结果与学交流、分享.

3、学生的眼界真是开阔，有的统计香樟树的棵数，有的统计石凳的数量，有的统计花坛的个数……时，我及时给予他们评价鼓励，进一步激发了他们的学习热情.这样，从学生生活中的实际问题入手，让学生身临其境，感到熟悉、亲切、真实，拉近了数学与生活间的距离，使学生以一种积极的心态投入到数学学习中.时，学生有了更多讲、练、议的机会，从而积极思考，全身心投入，兴趣盎然，发展了思维的广阔性、深刻性.二、创设实际生活情境，教学手段量生活化生活离不开数学，数学于生活，尤其是学数学.课堂中，创设生活情景是模拟生活，再现生活，使用

4、先进的现代科技成果，投影仪、电视机等使课堂更接近现实生活，使学生身临其境，见其人，闻其声，加强感知，突出重点.突破难点，激发思维.实践也告诉我们：合理的情境创设能将数学与儿童的生活经验有效整合，让学生体验到数学的价值，从分析、提炼、推理、探索和发现以及问题解决的过程中，获得思维锻炼，完成数学化的过程中，不仅是数学知识方法、技能的构建，而且也经历了数学思考，问题解决的过程，时也获得了对数学的情感价值观体验.比：教学物体分类时，教师应将采集到的药品店、水果市场、菜市场、超市、文具店、书店等相应物体的摆

5、放情况制成课件，让学生从中发现，无论哪一种购物场，物品都是分类陈设.这样学生看到了与自经验相宜的情境时他们会体会到数学的应用，进一步亲近数学，学数学.还有教学元、角、分、的认识时，以创设买卖货物的情境，开设商店，让孩子们轮流做售货员和顾客，开展活动.拿1元钱买单价是5角的铅笔，售货员应该找钱？怎样找最快？这样对学生认识人民币的面值，角币与元币间的进率等为题非常有效.这样使学生情境的创设中体会数学的应用.三、解决实际问题，数学应用生活化《数学课程标准》中指出：教师应该充分利用学生有的知识经验，引导学

6、生把学知识应用到现实中去，体会数学现实生活中的应用价值.学习数学知识是为了更地服务于生活，应用于生活，学以致用.教师让学生生活空间中学习，生活实践中感知，养成用数学的态度分析周围事物，让学生学习有用的数学.学生应用数学是运用学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，制作必要的日常生活工具.引导学生把学知识运用于生活实际，以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力.比：学习完物体表面积的计算后，确保安全的情况下，以让学生实际测量出房屋的长、宽、高，计算出需要粉刷面积，然后到市场了解

7、涂料的价格、质量，思考何利用打折等办法确定最优进货量，何计算粉刷工钱等，当学生采集到相关数据后，鼓励学生应用学知识对房屋粉刷进行初步的预算，编制预算报告.还比：学习了利息、利率后，以考虑让学生做生活的会计，到银行去了解利率后，然后把自积攒的钱存起来，想一想怎样存最合算，把你的分析汇报给大家.还有统计的初步认识教学中，学生收集了自家几个月用水的情况，通过收集，描述，分析数据的过程，得出了自家用水是否合理的判断，做出今后用水情况的决策，既渗透了环保教育，又使学生感受到数学知识的应用.总，数学于生活，服

8、务于生活.我们要数学教学过程中，积极创造条件，充分挖掘生活中的数学.为学生创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，学会运用数学知识解决实际问题，实际生活中体验到学习数数学专业函授论文撰写预览次数：2925评说人数：2798学的乐趣，让学生生活中感悟、运用数学，使学生的创新潜能得到充分的发挥，以适应社会的发展.