《角形全等判定》

《《角形全等判定》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、本学期总2课时本单元（课）2课时授课日期主备人卢涛课题《11.2三角形全等的判定》(1)课型新授教学目标知识与技能：三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性。过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。情感态度价值观：积极投入，激情展示，做最佳自己。重点难点教学重点：三角形全等的条件。教学难点：寻求三角形全等的条件。步骤教案学案复备一问题引导，自主预习1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？如图，△ABC≌△A′B′C′那么相等的边是：相等的角是：2、讨论三角形全等的条件（1）、只给一个条件

2、：一组对应边相等（或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？（2）．给出两个条件画三角形,有____种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？①一组对应边相等和一组对应角相等②两组对应边相等③两组对应角相等总结出：三边对应相等的两个三角形全等.（3）、给出三个条件画三角形,有____种情形。按下面给出三个条件，画出的两个三角形一定全等吗？①三组对应角相等②三组对应边相等已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？a．作图方法：b．以小组

3、为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现，这说明这些三角形都是的．c．归纳：三边对应相等的两个三角形，简写为“”或“”．d、用数学语言表述：在△ABC和中,∵∴△ABC≌码头初中课时备课步骤教案学案复备二三小组交流，合作提高1、[例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD．2、尺规作图。已知：∠AOB.求作：∠DEF,使∠DEF=∠AOB回扣目标，精讲点拨例1、如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：△ABC≌△ADE。例2、已知：如图AD=BC,AC=BD.求证：∠OCD=∠ODC

4、温馨提示：证明的书写步骤：①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好；②三角形全等书写三步骤：A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。步骤教案学案复备四五展示交流，体验成功检测反馈，当堂达标下列说法中，错误的有（）个（1）周长相等的两个三角形全等。（2）周长相等的两个等边三角形全等。（3）有三个角对应相等的两个三角形全等。（4）有三边对应相等的两个三角形全等A、1B、2C、3D、41、已知△ABC≌△DEF,其中,则△DEF的最长边的长为.2、如图,△AEC≌△ADB,点E和点D为对应点.试说明(1)BE=CD

5、；(2)∠DCO=∠EBO.3、如图,△ABC≌△DEF,且A、D、B、E在同一直线上,（1）试找出图中互相平行的线段,并说明理由.（2）若AB=15cm，DB=8cm，求BE的长.4、(课本8页)工人师傅常用角尺平分一个任意角.做法如下:如图,∠AOB是一个任意角,在边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M,N重合.过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB的平分线.为什么?作业1、第15页习题11.21-22、第16页第9题反思