动物笑谈教案一

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1、3动物笑谈【教学目标】1.理解并积累字词。2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。3.理解并感受作者与动物之间情感的交流。【教学重、难点】重点：如何理解作者的“疯狂”难点：感知作者对动物的爱。【教学过程】一、导入从自已学生时代晚自习的进了一只小鸟说起。　　还记得在老师的学生时代。在一天晚自习上，教室本安安静静的，一只小鸟从墙洞里钻了进来，马上就被同学发现了，有的关门，有的关窗，马上对小鸟进行围追堵截，小鸟慌不择路，一下撞玻璃上，跌了下来，被男同学给逮住了。男同学像捡了一个宝贝一样，小鸟从这个同学传到那个同学手中。还有同学拿出一跟绳子绑了小

2、鸟的腿，让它在教室里乱飞。可这件事一闹，女同学不干了，爱心与正义感顿时爆棚了。各种抗议此起彼浮。什么“保护动物，人人有责，交出小鸟，留你小命！”等等。在义正辞严地声讨和强大的舆论攻势下，男同学只好乖乖地将小鸟放飞了。每当回首这件事，总觉地当年那些女同学爱心有些泛滥了，有点多管闲事。男同学好不容易找一乐子，就被扼杀了。直到我读了一篇文章，开始有了不同的理解。这篇文章就是康拉德的《动物笑谈》。板书“动物笑谈　　康拉德。劳伦兹”二、检查预习1.用小黑板出示学案上的字词拼音。可先请一个同学下课完成。课堂上请同学来点评。　　订正后齐读一遍。2.订正词语解释

3、。嗔（chēn）怪——对人表示不满。怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。大相径庭——形容彼此相差很远。神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（订正完可请一个同学就上面某了词语说个句子）三，课堂探究。（一）：学生从阅读的整体感受谈起，请同学们花５分钟左右的时间从文中圈记勾画学案三题，内容圈点：１，文章的题目是《动物笑谈》，请同学们从文中找出动物们有哪些好笑有趣的事呢？　请用“课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得好笑，有趣。原因是：　　　　　”（板书：动物很有趣　　可可：淘

4、气，调皮，聪明，水鸭：萌萌哒）预设：1.，可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。2，可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。3（二）：除了动物们有趣，好笑之外，作者康德拉的举止了有不少好笑，甚至于看起来疯狂的的举动？请用课文中什么地方（哪一段，哪一句），让我觉得作者疯狂，好笑。原因是：　　　　　　（板书：作者很疯狂：　　）第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。（若有学生想扮猪叫，可以让其展示。）（学生讲

5、到此处，要让学生看一直课文插图，认学生讲一讲图中的人物）四，主旨探究：１，如何理解作者的疯狂：在你眼中作者康德拉真的是疯颠可笑吗？（同学之间讨论一下）(引导：一个优秀的战地记者，为了获得第一手的新闻，敢于冒着生命危险到战火纷飞的前线去拍照。甚至于很多人付出了生命。动物学家珍妮。古道尔为了观察黑猩猩，二十多岁前往非洲的原始丛林，在野外度过了三十八年。)了解行者：康拉德•劳伦兹（1903-1989+，奥地利动物行为学家，1928年获得医学博士学位,1933年获得动物学博士学位。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。《明镜》周刊评为“动物灵魂的爱因期坦。代

6、表作《所罗门王的指环》《狗的家世》小结：作者看似疯狂的形为，实在是作者科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈。（板书：作者很“疯狂”：　　　专注忘我的精神，追求真理的执着不懈。）正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；正因为有了这种疯，才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人，才有了忍辱负重数十年写出《史记》的司马迁。（总结：其实不管做任何事，要想做出一番成绩，在某些行业出人头地都需要专注忘我地埋头苦干，执著不懈地拼命硬干。正像演说家陈安之说的：要成功，

7、先发疯，头脑简单向前冲。　　　　　　　　————陈安之）（名言先写在小黑板上，让学生摘抄）２，同学们，还记得康拉德的身分吧，是世界一流的动物行为学家，动物的行为学可不好研穷，它们对人类敬而远之，有排斥与抗拒。可康拉德的家中的动物，不但不排斥它，对康拉德毫不设防，甚至还眷恋他，我想在很大程度上是因为作者对鸟儿也是发自内心的关爱。鸟儿对爱也是有感知的，所以才会信任作者。请同学找一找哪些句子体现了作者的对鸟儿爱或是鸟儿依恋作者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鸟儿板书：爱（两心中间）　　　　　　　　　　　　

8、　3五，作业：阅读《珍珠鸟》做习题。Ａ，该故事大内容上与本文有什么相同之处？　　（都是人与动物和谐共处的故事）　　　　　　　　　Ｂ，想想