动物笑谈优秀教案

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1、动物笑谈优秀教案《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，并选入七年级上册（人教版2016版）第19课（2017年，由于教材课文调整，本文的课数上调为第17课。这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。6.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不

2、能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。7.你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？作者专注于动物行为研宄，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。五、品味语言品析下面句子中加点的词语，

3、说说它们用得好的理由。1.不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。2.只见这位老先生弯身子，蹒姗孝过来，两手紧紧地住裤腰。几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。六、拓展你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？请讲给大家听一听。七、课堂小结劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球己经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认

4、为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。八、达标检测九、作业观察一种动物，并写一写反思：、本课的设计思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，知道本

5、文的语言特色，即幽默诙谐风趣，并且通过精彩语句的赏析领会人物形象及作者作为科学工作者为科学而献身的精神。老师作为向导，引领学生学习，目的是培养学生自主学习的习惯和能力。二、本课的亮点：1.注重培养学生的学习习惯和阅读方法。听说读写全面涉及到，特别注意学生的基础知识的把握。在默读过程中，下达要求明确，学生默读目标明确。问题的设计有梯度，学生比较容易接受。2.重点词语在课堂上就训练掌握，争取当堂解决。3.学生在以前训练的基础上己经学会了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，这是值得我欣慰的，因为授人以鱼不如

6、授人以渔，要教会他们如何学习更重要。三、本课的缺点：1.导入的时候有点生硬，图片选的还不错，但是没有与学生有一个很好的沟通交流，交流显得生硬。1.词语没有区分开重点是注音还是解释。2.学生在默读的时候老师应该保持安静，给学生一个静心的空间。4.在进行赏析的时候，老师重复的话语有点多，学生说得好的就不要再重复了。5.最后总结的时候，老师说的多，应该设置一道开放性问题，让学生来讨论回答。