关于灵活使用案例 提高初中政治教学效果

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1、关于灵活使用案例提高初中政治教学效果导读：本篇文章是案例和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲怎么写的应届毕业生们提供参考阅读下载。泰兴市济川初级中学，江苏泰兴225400初中政治课堂教学中多使用生活中的案例能优化教学效果.结合本人教学实践中的一些体会，现将案例教学法的优越性及课堂教学中的使用技巧总结下：一、案例教学法的优越性1．案例和学生论文提纲怎么写学生通过自的思考去解决，而生活中的案例激发了学生的兴趣，此他们也乐于去思考问题.学生思考问题、回答问题的过程中，思维能力得到了锻炼，这对于提高学生分析问题、解决问题的能力是大

2、有帮助的.二、选择案例的原则1．真实性原则.真实的案例能更地激发学生关注的热情，而且有助于学生以后的生活中发挥迁移作用.讲解义务教育具有免费性特征这一知识点时，我告诉学生我们国家取消学生的学杂费，我们江苏省将于2011年春季开始取消作业本及讲义费时学生听得都十分认真.为这一案例是发生学生身边的事，而且关乎他们自身的切身利益，激起了学生极大的兴趣和积极性.2．典型性原则.案例本篇关于灵活使用案例提高初中政治教学效果论文范文综合参考评定下度:优质选题教学是指教师和学生借助分析少数有代表性的案例，从而得出整体性结论的方法.案例越典型，揭示的

3、规律越深刻，蕴涵的道理越值得回味，案例的普遍意义和通用意义也越大反，借鉴意义会受到很大的限制.此，教师要选择那些高质量的、具有代表性的典型案例.我们不能短时间里收集和列举有的实际材料，以抓住几个典型例子加以剖析，从而把握对象的本质特征.3．趣味性原则.思想政治课的知识很抽象，内知识结构错综复杂，知识的本质属性相对隐蔽，学生学习起来本身十分吃力.果再遇上一个应试教育思想指导下一味地强调记忆，要求学生死记硬背的老师，学生上思想政治课会更加索然无味了.处于青少年时期的学生活泼、动，往往很难较长时间地将注意力集中教学内容上，更不要说将注意力集

4、中感觉索然无味的科目学习上了.这要求我们案例教学中，选择的案例必须具有趣味性.谓的趣味性是要求我们选择的案例要具有读性.只有选择了学生感兴趣、喜欢读的案例，他们会案例涉及的问题进行思考、展开讨论.心理学家皮亚杰曾说过：兴趣是能力的调节者，的加入便发动了储存内心的力量.三、呈现案例的方法1．文字材料阅读法.这是最简单的一种方式，教师把事先准备的案例，以文字材料的方式发给每个学生，供学生阅读分析.这种方式适合情节比较复杂、篇幅较长的案例，但这种方式不够直观生动，对于一些学习积极性不强的学生来说，效果不会明显.2．口头描述法.根据案例本身的

5、特点和教学的需要，教师口头描述案例，时由学生作简单的记录.这种方式适合相对比较简短的案例，果案例过长或者情节比较复杂，则容易造成学生的听觉疲劳，降低学习的效果.时，这种方式对于教师的描绘能力有一定的要求.果教师描述的时候，不能做到抑扬顿挫，感情投入，则影响学生对案例信息的获取.3．品展示法.品展示法是让学生通过品表演的方式把案例呈现出来，能很地活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高学生的课堂参与性.《消费者权益保护法》一课，由学生表演品妈妈买鱼.呈现了一个卖鱼的奸商把活鱼换成死鱼，使明喝了妈妈买的鱼烧的鱼汤后食物中毒住院抢救的案例.一边

6、是学生投入地表演，一边是学情的欣赏，整个班级融为一体，顿时把整个班级的注意力集中到了案例上，达到了很地呈现效果.总，初中政治课教学中恰当的实施案例教学法能有效地改变传统政治课重理论轻实践、枯燥乏味的状况，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果，更地体现以人为本的教育理念和当前素质教育的目标要求.（责任编辑易凡）