浅析中学生心理偏差的干预和矫治

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1、浅析中学生心理偏差的干预和矫治孙成萍云南省会泽县茚旺高级中学654200心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。世界卫生组织心理卫生处指出：“学校是促进学生心理健康最适宜的场所，学校可以教给学生一些解决问题的技巧，并通过特殊问题的干预和心理咨询,转变学生的行为。”所以重视中学生的心理问题及心理偏差的干预和矫治显得十分重要，既有利于学生的身心健康和全面发展，也有利于全面推进素质教育。下面谈谈中学生心理偏差的干预和矫治。一、思想教育法1.强化理想教育。首先，传统上的理想教育有许多合理之处，但从现在的社会情况及学牛.情况看，必须强调让学生清楚社

2、会和个人现实，明确自己的未来，确立远大的理想。每个学生的生活实际不一样，家庭经济实力有差别，家庭相关背景不一样，将来对学生个人教育的支持、就业的提携也就完全不同。如某一学生家庭贫困，而确立的理想是成为一名科学家，就不够现实。学生明确了这一点，就不致于使理想和现实产生矛盾，产生心理障碍。“心比天高，命比纸薄”的悲剧并不少见。其次，让学生明确，美好的未来对每个人的努力都是公正而均等的。每个人要实现自己的理想，必须以现实为出发点，从现在做起，必须为可能的将来奋发攻读。我们要教育学生千万不可在努力的问题上徘徊，不可为前途产生无端的忧虑，因为只有具备扎实的知识功底和能力基础，才

3、能实现每个人的既定目标。这样，才能使学生以正常的心态对待学习及挫折。2.青春期教育问题。中学生容易产生的异性情感和对异性的想往，甚至做不切实际的追求。要防止一味的批评、指责或鄙视他们的现象出现，因青春期教育不当而造成的心理偏差在中学生中比例很大。作为教育者，对中学生的异性情感要注意疏导和迁移，我们不可以把其贬为一种不光彩的行为，我们对学生要从思想上进行疏导，解除学生的思想包袱。除了让学生掌握青春期有关知识外,还可通过一系列的活动进行迁移，如书法、绘画、歌咏、体育比赛等，使学生的异性情感融于知识的荟萃、情操的陶冶和集体氛围的情趣之中。二、劳动矫正法1.适量的劳动是心理健

4、康的重要基础。对劳动的需要是人的正常的心理需求，任何心理需求的满足都有一个适量的问题。现代中学生普遍的劳动不足，也是造成他们心理失衡的一个重要原因。如果他们不承扪一定的劳动，久而久之,自然把别人对自己的照顾和保护看做理所当然，渐渐地，周围的人在他们的身边逐渐缩小，他们重视自己的需求，忽视他人的存在，只想到索取，忽视付出，总是以自我为中心，凡事都得依赖，这本身是一种不健康心理。只冇成功的劳动教育才能使中学生体会到劳动者劳动的辛苦，才能培养出稳定的家庭责任感和社会责任感。因此，中学生承担适当的劳动是获得健康心理的基础。2.劳动能从行为过程对心理偏差进行纠治。“天将降大任于

5、是人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，……生于忧患，死于安乐。”古人己体会到，不健康状态及心理对人的危害，艰苦劳动对人的坚强意志及健康心理有巨大作用。有这样的一种经历，许多人可能都体验到：当心情恶劣吋，冇吋我们就选择一种体力劳动以发泄。在劳动中，经历了许多艰苦的细节，当我们满身大汗地完成任务时，心里的愉悦是难以言喻的，这吋候对原来的问题的看法已截然相反，甚至惊异于自己竟会产生如此的想法；这吋候，只觉得周围阳光灿烂，鸟语花香，一切都是那么美好，自己己充满了信心。劳动的魔力竟有如此之大，因此，安排劳动以纠治心理偏差是一个有效iL必要的措施。三、体育锻炼法利用体育锻炼手段促进学生

6、心理健康。体育锻炼改善心理环境，增进心理健康，是进行心理健康教育的重要手段之一。实验表明，经常参加体育锻炼的中学生心理健康水平显著高于常人。有的学生怕羞、自卑感强，可多安排游泳、跨栏、单双杠、跳高等项0的锻炼，使他们克服胆怯、害怕心理，以勇敢的精神战胜闲难跨越心理障碍，既锻炼了胆量，也增强了自信心。有的学生性格内向、孤僻、不合群，则多安排一些集体活动项0，如足球、篮球、排球、拨河等，使他们逐渐与同学相互沟通感晴，建立良好的人际关系。遇事急躁、易冲动的学生，应多参加太极拳、越野等需持久的项目锻练，以帮助他们调节神经中枢系统，有效缓解和改善急躁、易怒、冲动等不良情绪，增强

7、自我控制能力。四、心理咨询疏导法中学应设立心理咨询处、心理咨询信箱、心理咨询热线电话，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。就当前各学校的学生心理健康活动情况看，心理咨询活动开展得较少，应奋的效益没有体现出来。在学校的心理咨询活动中，要注意给有心理问题的学生以安慰，以疏导，不仅要使其开心，更要力图使其将不愉快的经历当作自我成长的良机。心理咨询活动要竭力使学生以积极的态度看待个人所经受的挫折与磨难，从危机中看到生机，从闲难中看到希望。要竭力使来心理咨询的学生自己想通问题，自己认清问题的本质，知道该怎么做，达到了人们