小数的加法和减法教学设计

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1、《小数的加法和减法》教学设计小五家小学高静静教学目标:  (1)联系生活实际,创设情境。让学生自主探索小数加减法的竖式写法。(2)合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的道理。(3)能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点  (1)教学重点:小数加减法笔算方法。(2)教学难点:小数点对齐,也就是数位对齐的道理。教学过程:一、复习引入准备题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-493引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成

2、一个数的运算,今天学习小数加法。问:同学们你们对小数的加法和减法有什么疑问吗?学生回答。二、自主探索、探寻解决问题的方法创设情景:1、小红的存钱罐里有12元5角,她要买一个4元3角的日记本,一支3元5角的钢笔,问:小红共花了多少钱?2004年雅典奥运会跳水比赛中,女子10米跳台双人决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢,现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表,你得到了什么信息?1、大家提出了这么多问题,会解决吗?小组合作,选择一个加法问题,再选择一个减法问题试着列竖

3、式算一算,说一说。(1)探索尝试。给予学生创造独立解决问题的机会,体验过程,明确算理,体会计算方法的合理性。(2)汇报交流。①小数加法53.40+58.20=111.60(分)说说计算方法(首先要把数位对齐,再从低位加起,百分位写0,十分位写6,个位满十向十位进一,……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。)加以补充;通常情况下,计算的结果小数末尾有0都要化简。所以要写成111.6。②小数减法  师:你们又是如何解决减法问题的?说说你的计算过程。列:53.40-49.80=3.6(分)  (首

4、先要把小数点对齐,再从低位减起,百分位写0,十分位4减8不够减,就从个位退一当十再减,14-8,十分位写6,……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。3.60化简后是3.6。) (3)总结算法列竖式时首先把小数点对齐,也就是要把相同数位对齐。然后从低位加起或减起,计算加法时,哪一位满十就向前一位进一。计算减法时,哪一位不够减就从前一位退一当十再减。说说小数加减法与什么加减法计算很相似?得出:小数加减法和整数加、减法的计算方法一样。需要注意的是要对齐竖式中的小数点,还要在结果中点上小数点。最后的

5、结果中小数末尾的0要去掉。计算的结果要化简。注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?(价签上)小结:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。(4)验算  小数加减计算很轻易出错,你有什么方法检验计算的结果?(假如有困难,教师再提示)三、设置情境,练习实践1、口算下面各题:0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+

6、0.81-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.32、算一算:10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.273、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。一共节约了多少元?4、一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?5、数学小医生,看看谁的医术高。①21.6+5.47=76.3②17.23+2.77=20.00③49.7-5.7=4406、计算下面各题,并验算。①12

7、.47+8.23=②21.566.7=③8.24-3.56=④41.2-15.6=⑤30-15.8=四、全课总结 通过今天的学习,你都有哪些收获? 小数是我们生活和学习不可缺少的伙伴。希望同学们平时多留心,多观察,运用所学的知识去解决身边的数学问题。五、板书设计    小数的加法和减法1、第一轮比赛,中国队领先2、中国队第一轮和第二轮的总成绩是多少? 53.40-49.80=3.6(分)53.40+58.20=111.6(分)  53.4053.40 -49.80+58.20  3.60111.6

8、0

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