外研版小学英语mudule5unit1doyouwantsomerice-教学设计

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1、外研版小学英语Mudule5Unit1Doyouwantsomerice?教学设计外研版小学英语mudule5unit1doyouwantsomerice教学设计                            三亚市河西中心校小学  蔡世胜教学内容：mudule5  unit1doyouwantsomerice（一）知识目标：能听、说、认、读词汇：want,some,chinese,fastfood.chopsticks,fish等。  （二）能力目标：能用“doyouwantsome…”询问他人需不需要某种食物并能做出相应的回答“yes,please.

2、”或“no,thankyou.”以及了解中西方的饮食文化差异。（三）情感目标：通过形式多样的活动，以及在restaurant点餐的贴近生活的模拟情境中，教授新知识，激发学生的英语学习和使用的兴趣。学情分析：四年级，正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学英语学习一个过渡阶段，也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段。该阶段的学生已具备一定的英语学习能力，因此在课堂上要给与学生更多思维发展的空间，让学生能在教材提供的故事情节中以及教师创设的情境中，乐于运用并能灵活运用所学句型。在前面的学习中，学生已掌握了各种食物的认读，为本节课做了良好准备。设

3、计理念：本课根据小学生善模仿爱表演的心理生理特点，创设情境，让学生在贴近生活的语境下，充分理解、掌握和运用所学语言知识。运用学生间“合作，交流，探讨”的教学模式，把教学变得生动、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，让学生在学习中感受学习的乐趣及成功的喜悦，培养学生对学习英语的兴趣，提高学生的综合运用能力。教学重点：1.学生能根据图片指认单词fastfood,rice,  chocolate,noodles,milk,fish.2.能用“doyouwantsome…”询问他人需不需要某种食物并能做出相应的回答“yes,please.或no,thankyo

4、u.难点：运用句型doyouwant……yes,please./no,thankyou。教辅手段：1多媒体和卡片，教学过程：step1.①  warming-upa、greetings  theassessment.c、noodlesandrice,areveryverynice.mmm,mmm,mmm!veryverynice.gingerandspice,arenotverynice.no,no,no!notverynice.            （边说边chant,边跟老师配上动作。）（设计意图：通过chant和动作来调动课堂气氛，同时也使学生对已学过的

5、食物有一个回忆的过程，为新课做下很好的铺垫。）②reviewsay  the  words(apple,banana,pear,orange)step2:presentation课件依次出现一些食物的图片，并且盖住一部分，让学生猜并抢答出食物的英文单词。【设计意图：照片被挡着，设下悬念，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，用学生之间的照片，更能引起学生的兴趣。让学生在运用知识的过程中，提高自己的判断能力。也能加强学生对同学的互相关心与了解。