初中化学实验创新教学的尝试与探索

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1、初中化学实验创新教学的尝试与探索吴加辉(福建省南安市内厝实验学校，福建南安362300)摘要：《初中化学新课程标准》中明确指出：“九年义务教育阶段，一定要让学生掌握初步的化学知识与技能，经历基木的科学探究过程，受到良好科学精神的熏陶，全面提高学生的科学素养，促进学生得到全方位的发展。”可见，化学实验对于初中化学学习的重要性。木文对初中化学实验创新教学进行了积极的尝试与探索，以期对化学实验教学有所借鉴。关键词：初中化学；实验教学；创新；探索中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1671-6035(2013)08-0000-

2、01化学是一门以实验为基础的学科，实验作为一种不可替代的学习方法，有效激发了学生的创新思维。新课标培养目标不仅是要提高学生的实践技能与科学素养，而且要帮助学生形成终身学习的自主意识，提高他们自主获取知识与技能的能力。以下是木文对初中化学实验创新教学的几点探索，仅供参考。一、将部分演示性实验改为学生分组实验教材中有很大一部分实验是演示实验，而演示实验不能很好调动学生学习的积极性和主动性，因此，为了进一步提高学生的自主创新意识和能力，教师可以讲课木中的一部分演示性实验改为学生分组探究实验，让学生自主研宄与探索，发现化学现象的木质。例如

3、，在教学“溶液的导电性”实验中，教师可以根据实验要求给出各种仪器与药品，然后让学生自主设计实验方案来验证物质的导电性。具体过程操作如下：①由学生自主设计实验方案；②学生自主设计详细的操作步骤；③师生井同对实验方案进行讨论与评价；④按照设计对实验进行具体操作。通过学生自主设计与操作实验，有效提高了他们参与学习活动的积极性，虽然时间延长了，但是却帮助学生解决了一些在实验中出现的疑难问题，对于提高学生的实际操作能力和创造力起到了促进作用。二、有效提高化学实验的安全性和环保性众所周知，只要是化学实验就存在一定的危险性、其至破坏性，特别是由

4、于化学药品用量不当等问题埋下的安全隐患等问题更多。这就需要我们老师对一些化学实验进行适当的改造，以提高化学实验的安全性，增强学生的节约意识，培养学生严谨的实验态度。如讲解化合物与混合物的区别吋，此实验中的铁与硫并不能够完全反应，因此位进行适当的改进，提高实验的环保性，教师要把铁粉换成还原铁粉，颗粒越小越好，不要用一般的铁屑；由于铁与硫完全反应时的质量比是56:32,而一部分硫会和空气中的氧气发生反应,所以硫的用量应偏大一些；可以在铁板上进行实验，也可以在新石棉网上进行;为了保护我们的实验仪器，利用磁铁吸取铁粉时，位先用纸包住磁铁，

5、这样不仅可以保护磁铁，还可以避免比较细小的铁粉吸附在上面不易取下的现象。这些化学实验通过适当的改造，不仅操作过程更加规范和方便，其原理也更加科学，冋吋还可以节约化学药品，减少化学废气、废渣、废液的污染，有助于培养学生“保护环境，从我做起”的意识，促进学生能力的发展。三、利用多媒体提高实验教学的教学效果在初中化学实验的教学中，许多化学实验的器材比较难找，或者实验现象不明显、转瞬即逝，针对上述情况，教师可以利用多媒体辅助实验教学，使化学实验的过程更加清晰形象的呈现在学生面前，提高实验教学效果。教师可以利用网络下载制作多媒体课件，并通过

6、放大、暂停等手段让学生更加清楚地观察实验的操作过程、实验现象等，加深学生对实验操作的理解和记忆。另外教师还可以拍摄学生操作的实验过程，并制成影像资料，播放给学生观看，提高学生的学4兴趣。四、利用家庭实验有效拓展化学实验学＞J利用家庭实验，可以将化学学从课堂延伸到课外，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固知识，培养他们的实践操作能力，开发学生智力。因此，教师要重视家庭实验的重要性，经常布置一些家庭实验让学生动手操作。例如，在学4序言课之后，就要求学生冋家观察蜡烛的色态构造以及点燃时的现象，学生会感到非常新奇，加深了对化学的学AI兴

7、趣。除了教材中所涉及的家庭小实验之外，教师还应尽量收集素材，设计一些自主实验让学生完成。这些实验都应该按照教学进度陆续布置给学生，并要求他们做好记录，每隔几周检查一次。实践证明，拓展家庭小实验，不但丰富了学生的课余生活，而且培养了学生的动手实践能力，巩固了学生的原有知识。总之，素质教育和新课程改革背景下的化学实验教学，不但要转变传统的教学模式，创新教学模式和手段，还要发挥学生的主体作用，充分激发学生的探究兴趣，从课堂灌输转变为引导探究，全面提高初中化学实验教学效率。参考文献：[1】李建坡.初中化学实验教学中的安全教育[j].教育实

8、践与研究⑻，2011,(01)。[2】赵玉浦.探究初中化学探究实验的策略及实施方案[j].科技创新导报,2011,(02)。[3】失雪琴.突出实验在初中化学教学中的基础地位[」].教育教学论坛，2012,(18)。[4】王彬彬.化学实验教学中应培养